春江花月夜教學設(shè)計-展示頁
2024-12-03 05:46本頁面
【正文】 讀前八句： 春江潮水連海平，海上明月共潮生。 ㈠ 賞析詩歌的景物美。 播放配樂朗讀錄音（播放 flash），學生整體感知。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。使詩歌的內(nèi)容和形式達到了完美統(tǒng)一。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。探索宇宙的神奇奧妙。 3．解題： 《春江花月夜》為樂府詩。被聞一多先生譽為 “ 詩中的詩，頂峰上的頂峰 ” 。 2．古今評價：《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。但《全唐詩》僅錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。 1．張若虛（約 660－約 720），揚州人，初唐詩人。 今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。 同學們在平時的閱讀中讀到 了很多關(guān)于月的詩句，如： “ 波心蕩，冷月無聲 ” 的寂靜凄涼， “ 明月照松間 ” 的寧靜恬淡； “ 雁子回時，月滿西樓 ” 的相思， “ 楊柳岸曉風殘月 ” 的清苦； “ 人生如夢，一樽還酹江月 ” 的惆悵無奈，還有 “ 一夜飛渡鏡湖月 ” 的夢幻神奇。 教學難點：景、情、理是怎樣有機地融合在一起。 2．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點。 《春江花月夜》教學設(shè)計 教學目標： 1．賞析本詩的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握詩歌鑒賞的基本方法。 3．感受詩人深沉的苦痛與憂患。 教學課時：一課時 教學步驟： 一、導入： 在我國古今文學長廊里，無數(shù)文人墨客對月興嘆，月亮一直是他們吟詠的一個永恒的主題，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程，從而寫下了無數(shù)吟誦月亮的美麗詩句。等等。 二、作家作品介紹及題解。曾以 “ 文詞俊秀 ”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱為 “ 吳中四士 ” 。他在詩風上厭 惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境?！洞航ㄔ乱埂芬辉?“ 孤篇壓全唐 ” 、 “ 盛唐第一詩 ” 、 “ 春風第一花 ” 、“ 孤篇橫絕，竟為大家 ” 。（《宮體詩的自贖》） “ 孤篇橫絕，竟成大家 ” 。（清商曲辭、吳聲歌）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌
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