5農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源利用研究方案-展示頁
2024-09-06 23:03本頁面
【正文】 學(xué)校 “ 怕 ”教師隨便使用會(huì) “ 影響 ” 正常的教學(xué)而采用 “ 審批 ” 的手段，教師們由此感到 “ 設(shè)備的開放性不夠 ” ，使用程序比較 “ 麻煩 ” 而放棄嘗試；其三，部分學(xué)校特 “ 怕 ” 設(shè)備被盜而將設(shè)備放置他處；另外，一些農(nóng)村學(xué)校 “ 怕 ” 支付不起電費(fèi)、設(shè)備維護(hù)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)的緊張一定程度上也影響著設(shè)備的使用。工程的實(shí)施搭建起了已基本覆蓋農(nóng)村中小學(xué)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，使 1 億多農(nóng)村中小學(xué)生得以共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使農(nóng)村中小學(xué)信息化的條件和環(huán)境得到明顯改善，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育的變革與創(chuàng)新，縮小了城鄉(xiāng)之間的教育發(fā)展差距，促進(jìn)了地區(qū)間、城鄉(xiāng)間義務(wù)教育的均衡發(fā)展。 第 1 頁 共 4 頁 農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源利用研究方案 一、課題研究背景。 教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部從 2024 年 12 月開始共同實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，經(jīng)過 5 年的努力工程即將全部完成。 在農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目建設(shè)初期開始，
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