【正文】 鑒定，讓家長明確自我孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域和需要提升的領(lǐng)域，以便下一步的大力配合。 1。期末家長的意見征求讓教師體驗被認可的喜悅。圍繞《 36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》開展園本培訓(xùn)，由幼兒園骨干教師和班組長擔任培訓(xùn)任務(wù)，教師們在準備、學(xué)習和交流的過程中自我學(xué)習、相互學(xué)習，到達了提升教育理念和專業(yè)水平的目標。經(jīng)過一系列的活動，教師對圖畫書的閱讀、感悟、解讀和拓展活動進一步提升，文學(xué)素養(yǎng)和對人生的感悟也隨之提升。 所有的教師利用身邊的廢舊材料，制作出了集科學(xué)性、知識性、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點的玩教具，玩教具涉及到五大領(lǐng)域各項活動，在可操作性、安全性和美觀性方面體現(xiàn)了她們的獨具匠心，不僅僅提高了教師的專業(yè)技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源。以環(huán)保為主題，開展豐富多彩的教育教學(xué)和游戲活動，在六一節(jié)全面展示幼兒健康、藝術(shù)、語言、社會等領(lǐng)域的發(fā)展。按照季節(jié)變化及時調(diào)整幼兒一日作息時間，確保各項活動及時有效開展。 3。衛(wèi)生保健檔案建設(shè)進一步規(guī)范。在實際工作中規(guī)范各項衛(wèi)生保健檢查和記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 2。園門口的交通安全落實到位，村委協(xié)助在園門口安裝了減速帶，幼兒園及時在大門兩側(cè)進行 “ 園所駐地，減速慢行 ”的提示和在大門口進行 “ 大手牽小手，安全出門口 ” 的溫馨提示。制定并嚴格實施《傳達、保安安全工作流程》，督促保安、傳達到達工作的規(guī)范化。 1。歡迎大家閱讀參考學(xué)習 ! 幼兒園園長自我鑒定 1 本學(xué)期以幼兒園和諧、持續(xù)發(fā)展為目標，在教師職業(yè)道德建設(shè)和平安學(xué)校建設(shè)上有了新的提升，在教師隊伍專業(yè)發(fā)展和理念提升上有了階段性的提高，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破。幼兒園園長之所以可以將幼兒園管理好是因為幼兒園園長具備很多的能力。那么該如何管理幼兒園呢 ?下面是小編為大家整理的幼兒園園長五篇，希望對您有所幫助。現(xiàn)將幼兒園上半年工作鑒定如下。安全工作規(guī)范到位 規(guī)范了門衛(wèi)安全管理，調(diào)整傳達和保安人員工作分工，提高了工作效率。教職工的安全培訓(xùn)和一日生活中幼兒落實到位，開展安全實戰(zhàn)演習 3 次，每周的安全大檢查與落實及時到位，每日安全值班工作要求具體明確。本學(xué)期幼兒園無一例意外傷害事故發(fā)生。保健工作規(guī)范發(fā)展 以迎接區(qū)衛(wèi)生保健量化分級管理 為契機，完善幼兒園營養(yǎng)計算和飲食安全建設(shè)。規(guī)范食堂安全建設(shè)，各項操作和記錄規(guī)范有序。本學(xué)期幼兒園無一例傳染病發(fā)生。幼兒健康歡樂成長 加強對幼兒園日常保教工作的指導(dǎo)，堅持以游戲為基本活動，鼓勵教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動，創(chuàng)造讓幼兒動手動腦、參與實踐的機會與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間，開展的教育資料貼合幼兒認知規(guī)律。 嚴格落實學(xué)期、周工作計劃 和一日活動安排，各項活動常規(guī)和生活衛(wèi)生習慣逐步建立起來。期末征求幼兒意見，幼兒對教師、班級、同伴鑒定高，師幼關(guān)系和諧、愉悅。 圍繞圖畫書，本學(xué)期我們開展了教師圖畫書講述比 賽、教師圖畫書教學(xué)和區(qū)級圖畫書閱讀現(xiàn)狀現(xiàn)場調(diào)研活動。 為每位教師供給外出學(xué)習、培訓(xùn)的機會與條件，培訓(xùn)后及時記錄、和鑒定，開闊教師視野。 采用教師崗與管理崗互評的方式到達了相互欣賞、相互督促的目標，由家長、同事共同評議 “ 身邊的好教師 ” 提 高教師的自律意識。優(yōu)秀班團體、優(yōu)秀教研組、區(qū)域活動交流等多種方式的鑒定和交流活動全面提升了教師的綜合素養(yǎng)。開好學(xué)期初和學(xué)期末的家長會 開學(xué)初進行學(xué)期工作計劃的傳達，學(xué)期末進行學(xué)期工作的鑒定，讓每一個家長明確班級的培養(yǎng)目標和需要家長配合的工作，為學(xué)期中的家園配合打下扎實基礎(chǔ)。各班還利用學(xué)前教育宣傳月活動帶領(lǐng)家長解讀《指南》，學(xué)習《指南》，家長在傾 聽的過程中逐步樹立了科學(xué)合理的教育觀和兒童觀。家長進課堂活動豐富多彩 本學(xué)期，各班都開展了豐富多彩的家長進課堂活動。小二班的爸爸和故事媽媽整整開展了一個周的時間，讓家長資源充分發(fā)揮，小朋友體驗著和教師講故事不一樣的感受。中一班的茶更是專業(yè)水平高，幼兒興趣濃 。正是這樣一個融合與互助的過程，才讓家園構(gòu)成有 效的合理，更好地對幼兒實施教育。發(fā)揮家長的管理和鑒定作用 學(xué)期末我們定期征求家長對我們工作的意見和提議，家長滿意率幾近 100%，對我們的教師班級工作、教育教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生保健工作、食堂工作等進行了充分的肯定與科學(xué)的鑒定，有效激發(fā)了教師們的工作進取性，也使我們了解到家長的需求，為進一步改善工作打下基礎(chǔ)。 1。 2。幼小銜接工作在原有基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新思路，從學(xué)習、生活、習慣入手，為下一步更加完善幼小銜接的方式和，讓幼兒順利、圓滿結(jié)束了幼兒 園生活，為進一步升入小學(xué)和今后的學(xué)習打下扎實基礎(chǔ)。當我從不懂事的孩子成長成一名幫忙孩子引導(dǎo)孩子成長的幼師，是那么的無私和偉大，我曾對別人自信地說：我的事業(yè)不那么顯赫，但如細雨般滋潤孩子的心田。 時間能