教科版科學(xué)五上光是怎樣傳播的說課稿-展示頁
2024-12-02 03:24本頁面
【正文】 喻為引導(dǎo)學(xué)生過河，教師在教學(xué)過程中，必須運(yùn)用好的教學(xué)策略，為學(xué)生提供“過河”的下腳石，但又不能越過這個度，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 教具準(zhǔn)備：手電筒、 3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心管和直管。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過實驗驗證光是直線傳播的。 過程與方法：有依據(jù)地推測光的傳播路徑；設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子。 根據(jù)“科學(xué)課以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動”的課程理念結(jié)合學(xué)生的實際情況。但是在思維上，邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性不強(qiáng)，考慮問題不周全，實驗操作，對學(xué)生而言都是很好的鍛煉。第 一部分是“光是怎樣照到物體上的”；第二部分是“驗證光的傳播路線”。我認(rèn)為編者的意圖是讓學(xué)生鞏固光和影子的科學(xué)關(guān)系，又為后續(xù)學(xué)光在傳播途中碰到障礙物會怎樣的研究打下基礎(chǔ)，使學(xué)生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力、探究精神得到全面的發(fā)展。 一、 說教材 在本課內(nèi)容之前學(xué)生探究了光和影的關(guān)系，建立了一些感性的認(rèn)識。 小學(xué)科學(xué)《光是怎樣傳播的》說課稿 各位老師，大
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