訪談小學老師心得范文-展示頁
2024-09-06 13:54本頁面
【正文】 學生，教育方法是師生雙方相互進行的主要活動，這里面當然包含著以誰為中心的問題。我也明白了作為一名人民教師就要以學生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個學生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個老 師。 我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對學生的愛心，很感染我。我認為坐在我面前的孩子們，個個都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進和發(fā)展的階段，所以任何人無權(quán)對正 在成長過程的孩子們，定以過早的結(jié)論，當然不否認平時定某些學生為優(yōu)秀學生或某些學生為后進生。重要的還是在 “ 愛 ” 字上，我記得有位俄羅斯教育學家說過，他說： “ 愛一個可愛的孩子，比愛一個不可愛的孩子容易得多。 我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學道理常給學生講。 我：徐老師，我向你討教一下，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)轉(zhuǎn)化學習 方法，但一直沒有得到什么效果。 訪談小學老師心得范文篇 1 徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。訪談小學老師心得范文 訪談小學老師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學習是教師素質(zhì)提升的重要渠道，分享心得范文。下面是為大家收集整理的訪談小學老師心得范文，歡迎大家閱讀。一開始談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道 “ 如何交到學生 ” 問題上來，真是三句話不離本行。 徐：有一點需要我提醒的是，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。 徐：看什么內(nèi)容，主要學生能聽懂的道理，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學生不愛聽。 ” 在受教育面前，人人平等，每個學生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因為后進生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對學生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。不愧是我的榜樣。 以上是我和我的師傅就 “ 如何交到學生 ” 的談話和感想。黃老師你說應(yīng)該以準為中心 ? 黃：當然是以學生為中心了。傳統(tǒng)的教學模式就是灌輸 — 接受，學生的學習方法，只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習 — 接受教師傳統(tǒng)的知識，學生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動狀態(tài)，忽視了內(nèi)因是事物發(fā) 展的主要原因。
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