新人教版生物選修351生態(tài)工程的基本原理一-展示頁
2024-12-02 03:03本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再閱讀珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的多樣性特點(diǎn)，以此為鑒，鼓勵(lì)學(xué)生為當(dāng)?shù)刂矘湓炝衷O(shè)計(jì)生態(tài)工程。 教學(xué)媒體 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師的組織和引導(dǎo) 個(gè)人札記 引入本節(jié)課內(nèi)容 生態(tài)工程遵循的基本原理 物質(zhì)循環(huán)再生原理 物質(zhì)多樣性原理 生態(tài)系統(tǒng)的基本原理，包括生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)的原理。 能力 目標(biāo) 生態(tài)工程的系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試運(yùn)用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。 課題 生態(tài)工程的基本原理（ 2） 主備人 備課時(shí)間 編號 17 教學(xué)重點(diǎn) 簡述生態(tài)工程的原理，舉例說出各原理的內(nèi)容。 嘗試運(yùn)用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 生態(tài)工程的基本原理。 情感 目標(biāo) 嘗試運(yùn)用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。由于前四個(gè)原理的理論基礎(chǔ)是必修模塊中學(xué)習(xí)過的 內(nèi)容，建議在教學(xué)時(shí)，用案例引出對原理的學(xué)習(xí)，再利用原理分析討論對案例問題的解決。 物質(zhì)循環(huán)再生原理引用的實(shí)例是我國古代 “無廢棄物農(nóng)業(yè) ”，教師講授這部分內(nèi)容時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)我國人民的聰明才智，以加強(qiáng)民族自豪感教育。教學(xué)中可采取角色扮演的方式，讓學(xué)生通過模擬決策，把整體性原理學(xué)習(xí)得更為透徹。 【 “物種多樣性原理 ”資料分析】 ，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦？而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀少的深海中，保持著很高的生物多樣性？ 提示：純樟子松林、楊樹林的生物多樣性低，食物鏈短而單調(diào)，缺少松毛蟲、天牛的天敵，而成片單一的 以總結(jié)的形式對本節(jié)課內(nèi)容先提出一個(gè)大概，誘發(fā)學(xué)生深思以及學(xué)習(xí)的興趣。通過對這兩則資料的分析、討論，讓學(xué)生理解進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)的必要性，理解通過生態(tài)工程實(shí)現(xiàn) “生態(tài)經(jīng)濟(jì) ”和 “循環(huán)經(jīng)濟(jì) ”這一思路。 珊瑚礁區(qū)的生物多樣性高，食物鏈復(fù)雜，不同的生物占據(jù)了
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