【正文】 業(yè)的特殊性決定的。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。 進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀 改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人 .陶行知先生說得好， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。 ” 可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石 、能點鐵成金。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。要 “ 嚴 ” 字把關， “ 愛 ” 字當頭，這樣，他才能贏得學生。 “ 安其學而親其師，樂其友而信其道 ” 。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂 “ 身教重于言教 ” 益出于此。因為 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。也就是說，教育必須在 “ 尊重 、理解、關心和信任 ” 的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即 “ 發(fā)現人的價值 ” 、 “ 發(fā)揮人的潛能 ” 、 “ 發(fā)展人的個性 ” ，使孩子們成為 “ 和諧的人 ” 、 “ 完整的人 ” 、 “ 全面發(fā)展的人 ” 。 德育校長師德師風心得體會（篇 2） 有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，根據上級文件精神學校要求教 師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出師德體會，學校組織教職工進行學習筆試檢測考核。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平，進一步轉變教育觀念，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的基礎。同時，研究制定師德學習活動方案，每項活動領導做到心中有數，指導到位。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。我校教師進行了認真的學習討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。德育校長師德師風心得體會 10 篇 德育校長師德師風心得體會你們寫好了嗎？從某件事情上得到收獲以后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，以下是小編精心收集整理的德育校長師德師風心得體會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 德育校長師德師風心得體會（篇 1） 為強化師德、鑄造師魂。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。 一、領導高度重視，健全組織機構 我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。 二、加強理論學習，提高思想素質 學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育法》、等法律法規(guī)，組織教職工學習并開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐活動 及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。 學校以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學習材料。 通過學習活動，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。這句話包含著這樣一個道理：教育必須 “ 以人為本、方能興教育人 ” 。那今天的我該如何做一個老師呢 ?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。所以教師有 “ 教給學生怎樣做人 ” 的重大責任。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自 己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。 因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。有人說過： “ 如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。這正是教師無私奉獻愛心的典范。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗， “ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ” ，潔身守志，獨立于世。做不好人也教不好學。 新的世 紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從 “ 以教師為中心 ” 向 “ 以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心 ” 方面轉變等等。并做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 “ 知得深 ” 外，還要對其它學科和領域的知識 “ 知得廣 ” 。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生 。 ” 一堂課究竟怎么上 ?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。顯然，這種以教師 “ 講 ” 為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。這種現象產生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反 。 在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進 ，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷發(fā)展，現談談我的心得體會： 一、擺正位置，樹立正確的校長觀 對教師而言，校長是學校的領導，是管理者；對我而言，校長是學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好！ 二、以人 為本，樹立科學的管理觀 一位成