初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫(xiě)-展示頁(yè)
2024-09-06 12:40本頁(yè)面
【正文】 加閱讀量，豐富課外知 識(shí)。 (四 )寫(xiě)作能力較差。 (三 )語(yǔ)文興趣不濃。 (二 )語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。一篇的，只有七名同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)別字，超過(guò)三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)重。如 果單看成績(jī)還不算太壞。優(yōu)秀率 43%，及格率 96。其中有入學(xué)成績(jī)的 106 名，平均分 78。 初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 2 一、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我擔(dān)任七 2 兩個(gè)班的語(yǔ)文課。 本年度的工作計(jì)劃已經(jīng)做完，未來(lái)一定嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎(chǔ)。 三、布置每天的古詩(shī)積累作業(yè) 初一是初中的開(kāi)端，這時(shí)候他們就已經(jīng)開(kāi)始要學(xué)習(xí)更深刻的古詩(shī)詞了，所以為了讓他們?cè)诔跞熬桶压旁?shī)詞的基礎(chǔ)打牢，本年度，我打算每天都布置一個(gè)積累古詩(shī)的作業(yè)，幫助他們不斷的積累。 二、課堂上采取學(xué)生演繹課文，學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué) 課堂的學(xué)習(xí)很重要，不要小看了四十幾分鐘 的上課學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握了課上的學(xué)習(xí)，在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡階段，是幫助學(xué)生們打語(yǔ)文基礎(chǔ)的階段，學(xué)生們更習(xí)慣于老師拉著他們走，很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng)，而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。他們的這個(gè)狀態(tài)，也是給我工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，對(duì)此，我做了本年度的我的工作計(jì)劃，希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習(xí)。人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，寫(xiě)一份，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧 !但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的初一語(yǔ)文教師，希望能夠幫助到大家 ! 初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃 1 轉(zhuǎn)眼間，新一年又到了，這一年是我語(yǔ)文的教學(xué)的新的開(kāi)端，我教初一 __班的語(yǔ)文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語(yǔ)文，剛結(jié)束小學(xué)也才不久。以下是我語(yǔ)文一個(gè)教學(xué)的： 一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速的進(jìn)入狀態(tài) 首先，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，老師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色，讓他們快速的進(jìn)入初中語(yǔ)文的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開(kāi)啟他們新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式，盡快的適應(yīng)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。我本難度統(tǒng)一采取學(xué)生在課堂上演繹書(shū)中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養(yǎng)他們分析課文的能力，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩(shī)詞，提前把 詩(shī)詞基礎(chǔ)打牢，積累的古詩(shī)詞在以后的學(xué)習(xí)中也一定會(huì)派上用場(chǎng)的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。我相信我不斷的努力，一定可以把語(yǔ)文這科教好，幫助初一的新生學(xué)習(xí)好，為最后的中考做好準(zhǔn)備，達(dá)到他們的人生目標(biāo)的。兩班共有 111 名學(xué)生。46。 5%，另外有 5 名同學(xué)沒(méi)有入學(xué)成績(jī)。但是通過(guò)一周的了解和分析，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題： (一 )語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)太差。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。語(yǔ)文課上回答問(wèn)題詞語(yǔ)運(yùn)用很關(guān)鍵，而學(xué)生表達(dá)能力普遍不強(qiáng)，詞匯運(yùn)用匱乏。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也許是太熟悉，反而不夠重視，語(yǔ)文中含蓄的語(yǔ)言
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