5農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題第一階段研究報(bào)告-展示頁
2024-09-04 05:10本頁面
【正文】 第三階段研究報(bào)告 一、研究目標(biāo) 在這一階段我們主要工作目標(biāo)是在第一階段學(xué)困生轉(zhuǎn)化相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)及第二階段調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生實(shí)際狀況及形成學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體實(shí)施方案的基礎(chǔ)上全面實(shí)施課題方案，不斷學(xué)習(xí)在實(shí)踐中及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充完善總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并做好資料的收集和整理工作。 具體的研究目標(biāo) 根據(jù)不同類型采取不同的轉(zhuǎn)化策略，并對個(gè)案跟蹤記錄，根據(jù)學(xué)困的形成原因?qū)嶒?yàn)摸索有意轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，并對該生進(jìn)行跟蹤記錄，存檔對比。及時(shí)把握學(xué)困生的反饋信息，精心設(shè)計(jì)分層練習(xí)即學(xué)困生的練習(xí)。 進(jìn)行結(jié)對幫扶，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。 召開結(jié)題階段性成果交流會，課題組成員反饋研究成果，交流教研經(jīng)驗(yàn)。并對研討中及實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，制定下一步改進(jìn)措施，做好各項(xiàng)總結(jié)和反思。 二、研究內(nèi)容及方法 改革課堂教學(xué)方法，探索有利于學(xué)困生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。學(xué)困生的最大弱點(diǎn)是學(xué)業(yè)障礙大，自卑心理強(qiáng)， 易緊張，注意力或者高度集中，或者渙散。這樣有助于學(xué)習(xí)效率的提高。教學(xué)方法上，適當(dāng)?shù)目颇勘M量采用分層次分組教學(xué)法，分層方面要適當(dāng)，分組過程中，把 “ 學(xué)困生 ” 至少要分布在三個(gè)組以上為宜，目的要引導(dǎo)促進(jìn)他們的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)為組爭先的集體合作意識。對學(xué)困生的提問、練習(xí)、課后作業(yè)乃至測試題，都設(shè)計(jì)的富有彈性，使他們體驗(yàn)到也能獲取 第 3 頁 共 6 頁 高分和成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信心、上進(jìn)心。學(xué)生能否積極主動地參與課堂教學(xué)活動
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