【正文】 人員深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年 人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海安縣教育系統(tǒng)師德建設(shè) “ 十禁止 ’ 》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識，明確了活動的意義。各年級部和各行政管理部門認(rèn)真落實(shí) “ 教書育人、管理育人和服務(wù)育人 ” 的師德建設(shè)活動內(nèi)容，通過活動強(qiáng)化了師德教 育，弘揚(yáng)了高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，展示了我校教師隊(duì)伍良好風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。 一、指導(dǎo)方針清晰明確工作方案詳實(shí)細(xì)致 根據(jù)王成書記《在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會議上的講話》精神，我校以做 “ 人民滿意的教師 ” 為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以建立師德教育長效機(jī)制，把依法治教和 以德治教結(jié)合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，制訂了《海陵中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》，并成立了 “ 海陵中學(xué)師德師風(fēng)巡查組 ” 全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作。絕大多數(shù)教師自覺樹立了立德樹人、為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。 品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。因此，教師一定注意自我形象的塑造。 ” 教師無小節(jié)，處處是是楷模。落實(shí)公民道德實(shí)施綱 要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機(jī)制。 我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了 “ 正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn) ” 為民負(fù)責(zé)，為人師表。 四、抓系列活動。 “ 善為師 者，既美其道，又慎其行 ” 。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、 富有感染力的教育走廊。 綠化，使校園呈一派綠色。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難。擬定適時(shí)召開職工代表 大會，搞好基層工會工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實(shí)。 二曰：民主風(fēng)。全校出現(xiàn)了 “ 講溝通、講協(xié)作、講大局 ” 的良好態(tài)勢。 一曰：團(tuán)結(jié)風(fēng)。 （ 3）抓行動。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。 工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則： （ 1）嚴(yán)在明處。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持 “ 領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣 ” 、 “ 領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟 ” 的這一觀念。活動經(jīng)費(fèi)落實(shí)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子 成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。始終使教師以 “ 傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn) ” 為己任，視 “ 正己、愛生、敬業(yè) ” 為天職。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《五里小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。學(xué)校師德師風(fēng)整改報(bào)告格式范文（ 7 篇） 通過開展 “ 師德師風(fēng) ” 教育活動 ,可以提高教師的自我道德修養(yǎng) ,促進(jìn)更好的教學(xué)環(huán)境，以下是小編整理的一些學(xué)校師德師風(fēng)整改報(bào)告格式范文，歡迎閱讀參考。 學(xué)校師德師風(fēng)整改報(bào)告格式范文精選篇 1 為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 一、抓認(rèn)識。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立 “ 嚴(yán)師慈母 ” 的形象，在家長面前樹立 “ 最可信賴的人 ” 形象，在社會上樹立 “ 最文明群體形象 ” ，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。又從反面劃出了禁區(qū)。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。 二、抓領(lǐng)導(dǎo)。制度落實(shí)。全體教師參與，以德治校。事事處處給教職工做榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位 教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。 （ 2）嚴(yán)在細(xì)處。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。大興三風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教師 “ 講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。充分發(fā)揮教代會的職能。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。 三曰：關(guān)懷風(fēng)。 三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍 教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。校園文化形成了自己的特色。 在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。 良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。要依靠老師來影響。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。形成濃厚的德育環(huán)境。 在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者 公開表揚(yáng)獎勵，次者教育幫助。 嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。 大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。 曾有人說： “ 學(xué)校無大事，處處有教育。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。關(guān)鍵時(shí)刻見真情。召開緊急防非會議 19 次。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。 學(xué)校師德師風(fēng)整改報(bào)告格式范文精選篇 2 為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照縣教育局關(guān)于 “ 師德、師風(fēng) ” 活動的部署安排，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和教育局紀(jì)委王成書記《在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會議上的講話》精神，20__年，我校教職 工提高認(rèn)識，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。特進(jìn)行總結(jié)如下。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風(fēng)建設(shè)活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，保證活動確有成效。 二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚全員參與師德建設(shè) 20__年 2 月開學(xué)工作會議中校長室提出了師德建設(shè)活動總要求。學(xué)校和各部門（處）領(lǐng)導(dǎo)做到逢會必講師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳 “ 師德師風(fēng)建設(shè) ” 要求。 三、開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，開展自查自糾活動。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工 作的根本任務(wù)；是否落實(shí)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；是否能夠發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)校發(fā)展面臨的問題；是否存在校園辦學(xué)目標(biāo)﹑辦學(xué)思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計(jì)劃，管理上沒措施，行動上不落實(shí)，學(xué)校辦學(xué)無特色等問題。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏思考，是否存在學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；安全設(shè)施不完備，存在安全管理漏洞等問題。查找是否堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教；是否開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，引領(lǐng)教師成長；是否存在帶頭示范作用 差，不能以身作則，責(zé)任心不強(qiáng)、工作積極性和主動性差；不敢堅(jiān)持原則，學(xué)校正氣不足，人心渙散；在校內(nèi)外組織和參與酗酒、賭博