閱讀名著心得體會5篇精選實例-展示頁
2024-09-02 18:07本頁面
【正文】 止。學生應該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教師要具有高度的工作責任感。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。 對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的 “ 幽默 ” 、 “ 熱情 ” 、 “ 機智 ” 等特質(zhì) 。 教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。 一、師愛最為公眾期待 教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。隨著學生受教育程度的升高，他們與班 主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。師生關(guān)系主導在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素， 70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師， 66%的學生認為自己和班主任的關(guān)系還可以， 24%的學生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于閱讀名著，希望對大家有所幫助。讀書學習是對心靈的蕩滌，它決定一個人的修養(yǎng)和品位，也決定一個人的素質(zhì)。凡有作為的人，都把讀書學習作為提升自身修養(yǎng)的第一要求。 閱讀名著心得體會 1 讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學生的成長和成才的作用不言而喻。這其實只指出了老師 “ 教書育人 ” 的職責中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對老師提出了更高的人格上的要求。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。而且 ,師生關(guān)系和學生接受程度有一定的聯(lián)系。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。 教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為 的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。如教師的形象，既要 “ 德才兼?zhèn)?” 、 “ 嚴格負責 ” ，又要 “ 幽默風趣 ” 、 “ 熱情活潑 ”。對自身形象的追求，既要 “ 自然 ” 、 “ 文明 ” ，又要有 “ 舉止優(yōu)雅 ” 、 “ 談吐高雅 ” 等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的 形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑 影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。教師嚴格要 求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了
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