有關心理健康活動方案(通用8篇)-展示頁
2024-09-02 17:40本頁面
【正文】 題性、創(chuàng)新性、實踐 性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學校的心理健康教育工作的成果，展示各院的學生心理健康教育的特色，引導我校大學生樹立學習意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。 二、活動目的 讓心理 知識在大學生身邊傳播，拉近同學們彼此之間的距離，更好的相處，敞開心扉，加深對彼此的了解，建立新的友誼，提高大學生的心理素質和處理問題的能力。相當一部分大學生的心理失調已成不爭的事實，大學生心理健康也就越來越引起人們的重視。 大學階段是人一生中 “ 心理發(fā)展 ” 最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩(wěn)定，價值觀，人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩(wěn)定等不易把握等特點。也就是說，健康是軀體、心理和社會功能三方面的有機統(tǒng)一。 (四 ) 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。知錯就改的孩子。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子 ? 生：有同情心，愿意幫助別人 。在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試 。 議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。 生：生氣容易使人得病。 D、挫折不一定都是壞事。 B、轉移法。 (二 )學習如何控制傾情緒 A、關成的學習成績退步了，應該如何對待 ? B、小花是怎么對待跳繩失利的 ? 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 二 、教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。 教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。 有關心理健康活動方案篇 2 一、教學目的： 情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活 。 三、活動時間： (與主題 團日同步 ) _日，文件下發(fā)各班 即日起至 (主題團日評審日 )為比賽進行階段 ?? 日前，為上交作品時間，請各個參賽班按時上交作品 _日至 _日，為評定作品階段 _日，公布得獎情況，頒獎 _日至 _日，獲獎作品展示 四、比賽獎項設定： 共六名，分別是 —— 最佳作品獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎，最佳風采獎，最佳美工獎，最佳主題獎 五、比賽組織機構：計算機與控制學院分團委學生會 六、具體工作安排： ，做好此次活動的宣傳工作 ，做好記錄 ( 勵志天下 ) ，負責與他們的一切聯系。此次海報比賽的得分將在主題團日整體評分中占有 10%。計劃如下： 一、比賽形式及要求：以班級為單位參加比賽 每班就主題團日本班開展的活動為主題，以宣傳本班活動為目的，做一張 1_1 的宣傳海報 (海報可以是長方形的的，即不必占滿整個給定的區(qū)域 )，以電子版形式與主題團日的文件一起上交。 為了促進主題團日活動的開展，為了豐富同學們的課余文化生活，特舉辦海報設計比賽。有關心理健康活動方案篇 1 大學生活豐富多彩，在學習上和生活上，大學生都有著充分的時間來學習，努力，這就是大學生活，無憂無慮，是人生中最美好的時光 !不過很好大學生也沒有忘記學習，一直在不斷的努力。為了將學生們的業(yè)余愛好和特長結合起來，我們在研究以后決定組織一下的工作。希望通過這次活動增強同學們的動手動腦能力以及團結協助能力，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識。 參賽作品將在院學生會博客上展出，歡迎廣大同學跟帖投票 !比賽評出 6個最佳獎項，打印并在食堂一樓中間大廳展出。 二、作品要求： ，重點突出 ，內容積極向上，有所創(chuàng)新 ：注明班級和主題思想 (海報上不得有以上內容 )。 ，整理好作品 (表格 )統(tǒng)計、公布 七、活動經費預算： 獎狀 6張 6元 海報制作材料 約 120元 表格傳單等 約 10元 八、附件： (與組織部協商，可附在主題團日通知上 ) (在主題團日報名表上添加一項即可 ) 及班級統(tǒng)計單 海報設計是一種適用范圍很廣的設計，在今后的生活中，時刻都會見到海報的設計，我們在將來也有可能直接參與海報設計，不過我相信，憑借我們多年的努力，我們會在設計工作上去的一定的成就的。學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生?？朔员靶睦恚瑢W會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。 三、教學過程 (一 )導入 引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的
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