【正文】 取。開篇語言整齊，頗為簡練。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。 1在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。 1在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。作品主題 突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。 1該生設計思路清晰，條理明確。具有一定的參考價值。作者設計思路正確，色彩搭配得當。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。作品能科學有機的表現主題。廣告設計的原則之一就是獨創(chuàng)性。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。能有效的融廣告元素于作品中。色調搭 配較一致。 1該平面廣告作品整體感覺統一協調。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的 .論證上，理順邏輯，順暢思辨。 1立意較好，也很有研究價值。論述清楚， 論點鮮明，論據充實，結構合理，文筆流暢。也是較有研究空間的論題。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛? 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。本文尚存在全篇結構不夠合理介紹多與論述等缺陷。答辯小組經過充分討 論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績?yōu)橹械?。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績?yōu)?“ 良好 ” 。故該同學的畢業(yè)論文達到了本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，建議授予本科學士學位。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優(yōu)秀。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。指導教師的畢業(yè)論文評語 80 句 畢業(yè)論文評語形式一般細致冗長，大家有收到過或者寫過各種評語嗎 ?評語在人們的文書寫作中經常能夠用得到，評語是人們屬于提出意見的文書形式之一，那么下面是小編進行整理的指導教師的畢業(yè)論文評語，歡迎大家查閱。 指導教師的畢業(yè)論文評語 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。 答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。 答辯組認為 ,該同學在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴謹，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。 答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。 答辯小組意見該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。 答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務書所規(guī)定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。經答辯小組討論，答辯成績定為。 答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容， 但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。 本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。 此文首先值得肯定的是選題的立意較好。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚該專題屬于業(yè)內研究程度及第一手資料文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析研究。存在不足在于缺少自己的新的觀點，多為總結今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。但此題構架和內容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。作品表現出一定的制作水準。主題表現突出。板式設計較好。 1該平面廣告作品體現作者的原創(chuàng)性。這副作品正是體現此原則。色調整體搭配和諧。 1該作品在選材和選用制作工具得當，能較好的表現和諧社會的主題。符合審美標準。但是，作品整體缺乏獨創(chuàng)精神。在設計過程中認真聽取意見和建議。但創(chuàng)新點還是不夠，圖形設計功底不足。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。 1這是一篇規(guī)范的議論文。 論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。 1選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。但論證的深度還不夠。全文結構安排合理。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管