小學(xué)教師講座心得體會5篇-展示頁
2024-09-02 17:02本頁面
【正文】 的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己 “ 小心、注意、提高 ” 。 舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是 “ 精彩極了 ” ，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。學(xué)生 的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。 三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教師的一門必修課。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。針對學(xué)生的特點進行賞識。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。每一個學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。 二、讓人人都享有一次機會。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。 “ 疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣 !” 沒有愛就沒有教育。因此，當教師能夠以 “ 賞識 ” 的言行對待學(xué)生，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉 我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛。 一、讓人人都享受一份關(guān)愛。 小學(xué)教師講座心得體會 1 最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，受頗多。在過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰，下面是小編給大家整理的小學(xué)教師講座，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。全書用許多生動的案例詮釋了 “ 期待效應(yīng) ” 試驗、 “ 需要層次 ” 理論、 “ 多元智能理論 ” 等教育理論知識，闡釋了實施 “ 賞識 ” 教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。 德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。愛，是一種重視，一種呵護。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。 杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別 人的欣賞和贊美。而要讓教師擁有 “ 賞識 ” 這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用 “ 賞 識 ” 這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。 “ 以人為本 ” ， “ 一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展 ” 是新的課程理念。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)
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