大學新生班主任工作計劃精選-展示頁
2024-09-02 16:39本頁面
【正文】 型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點 ” 形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是 “ 狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣 ” ，其執(zhí)行策略是 “ 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣 ” 。 于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” ，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的 班主任工作計劃。 三、 我的班主任工作 我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。 二、班主任常規(guī)工作 班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一 起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這兩個班級中原先共有 68名學生，其中有 2 位朝鮮國家留學生，還有 3 位是從 20xx 級轉(zhuǎn)學過來。 一、班級學生情況 我們信息科學學院 20xx 年招收本科生新生近 200 名，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據(jù)自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點 —— 基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花 。 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。它與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權(quán)負責管理一個班級 !這篇關(guān)于《大學新生班主任工作計劃【三篇】》的文章，是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助 ! 大學新生班主任工作計劃 回顧過去 20xx—— 20xx 大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝學校和學院主管學生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。因此， 200 名學生在第一學年被平均劃分為 6 個小班級，我作為班主任主要負責編
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