做教學(xué)教研的追夢(mèng)人教師讀書(shū)心得-展示頁(yè)
2024-09-02 16:02本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)足跡。下面小編為大家搜集整理的做教學(xué)教研的追夢(mèng)人教師，希望大家喜歡 ! 篇一 閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》時(shí)，在這本書(shū)里有幾點(diǎn)對(duì)我感觸特別人深： 課內(nèi)教師的點(diǎn)撥促悟是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的催化劑。 教師要善于選擇，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果，這又是《做教學(xué)研究的追夢(mèng)人》中的好 方法 ,因?yàn)榉椒ū旧頍o(wú)所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來(lái)描述，不如用演示法更加直觀，等等。這一關(guān)鍵行為致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。其相關(guān)表現(xiàn)為：限制分散注意力的機(jī)會(huì)，使學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操作、思考和探詢(xún)等。如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì) 。 閱讀這本書(shū)需要我們靜下心來(lái)用心品讀，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷思考，這需要我們教育工作者，放棄浮躁情緒，不要只顧擺一些花架子，要真正潛下心來(lái)，認(rèn)真研究我們的教育對(duì)象，他們到底需要什么 ?怎樣做才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ?情感是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生的內(nèi)心發(fā)生了改變，當(dāng)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，他們才可能變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。 總而言之，我認(rèn)為《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》是一本好書(shū)，它確實(shí)給我?guī)?lái)了一些觀念和方法上的啟示，讓我們不僅做一名合格的教師，更要讓自己成為一名研究型的教師 ! 篇二 閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》一書(shū)后 ,我受到了很大啟發(fā) ,結(jié)合我最近二十年的實(shí)際教學(xué)工作 ,深有感觸 ,有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué) . 《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》。這也是我們每個(gè)教師所追求的夢(mèng)想。 今天，在這里，與各位老師共同探討怎樣開(kāi)展學(xué)生管理工作，與大家交流。 制定計(jì)劃
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