20xx幼兒教師心得體會教學方案匯總-展示頁
2024-09-02 15:42本頁面
【正文】 到啟發(fā)，獲得發(fā)展。教師可讓幽默活動在幼兒園教育活動中占有一席之地，如利用一些閑暇的時光，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事，進行 “ 說與做的不一樣 ” 的游戲等等，這些活動充滿趣味性，又有必須挑戰(zhàn)性，對幼兒思維靈活性、深刻性、創(chuàng)造性的訓練都有必須作用。 ” 聽老師這么一說，孩子們立刻笑著爬下了桌子，天天說： “ 我可不想長尾巴。幼兒也個性喜歡 “ 幽默 ” 的教師，幽默不僅僅能給幼兒帶來歡樂，而且能讓幼兒在簡單的氛圍中受到教育，獲得發(fā)展。 二、做個富有幽默感的幼兒教師。 書中 “ 缺點 ” 屬于孩子的保密，這句話說得十分有道 理，莫老師還列舉了這樣一個例子，某老師在家長來接孩子時，先將孩子的進步之處大大肯定了一番，然后想將孩子存在的缺點也告訴家長，家長也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時保密，等改正了，再向家長報喜，我覺得此教師的做法十分值得我學習，把孩子的缺點當作保密來保護，是對幼兒的一種尊重，激勵幼兒在無人知曉中快速地將自我的缺點改正，進而獲得更大的進步，因此在平時，我要樹立一種保護幼兒保密的意識，只要是影響到幼兒健康發(fā)展的事情，都就應視為幼兒保密，都就應受到教師的尊重和保護。 ” 透過閱讀此書，發(fā)覺自我的這種方法完全是錯誤的。 諸如小朋友經(jīng)常會出現(xiàn) “ 尿褲子 ” 的現(xiàn)象，如若老師處理不當，孩子很可能會因為擔心被同伴取笑而厭學，在全班面前失去尊嚴，我們?nèi)缒苓\用 “ 高超的手段 ” 保住孩子的面子，尊重他們 “ 犯錯誤 ” ，不公開羞辱孩子，教師肯定會得到孩子的感激和尊重，尊重不代表著教師對幼兒的尊重，更意味著幼兒之間的相互尊重。其實，犯錯是 幼兒個人的私事，有時更是幼兒個人的保密，不需要大家都來關注，更不需要大家都來批判和 “ 幫忙 ” 。 教師想贏得幼兒的喜愛，除了為幼兒營造充滿愛的環(huán)境，還要營造一種相互尊重的氛圍。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個觀點。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底，平凡細膩的筆觸讓我感動、反思。 教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。下面是的小編整理了幾篇關于2024 幼兒教師心得體會的參考范文 ! 2024 幼兒教師心得體會教學方案匯總篇一 一本好書就像一粒幸福的種子，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵。這本書闡明了愛是雙向的，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的愛是不完整、不科學的。 一、幼兒犯了錯誤，不需要大家?guī)兔?。許多教師容易走入這樣一個教育的誤區(qū)，即一個幼兒犯了錯誤，讓所有的幼兒都來 “ 幫忙 ” 他。否則，大家都參與進來，可能會讓犯錯誤的幼兒在他人面前失去尊嚴?；叵胱晕以诮逃^程中，為幫忙某一特調(diào)皮，缺點 “ 一大筐 ” 的孩子改正錯誤時 ，往往會動用群眾的力量，開場白往往是 “ 某某小朋友實際是個很聰明的孩子，但他身上還有很多的缺點，這天我們幫他來找找吧。當孩子犯錯誤時，教師就應和相關的幼兒私下 “ 了結 ” ，或者讓幼兒自我 “ 了結 ” ，在別人不知不覺中改正，過于張揚幼兒所犯錯誤，不僅僅不利于幼兒改正錯誤，也不利于幼兒的心理健康，使幼兒過多的去關注別人的短處，如果過多關注別人的短處，孩子的心理不會十分陽光，過多關注別人的孩子多了，班級的心理氛圍決不會和諧。 關注和滿足幼兒的 需要，讓幼兒在幼兒園過一種有尊嚴的生活，幼兒園就會成為幼兒向往的地方，教師就會成為受幼兒尊敬、喜愛的人。 幽默是現(xiàn)代人務必具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。 平時多使用幽默批評，許多時候，幽默化的間接批評比直接批評更易于理解，書中有這樣一個案例：一天，喝完牛奶，自由活動時光，好幾個幼兒都爬到桌上，老師沒有生硬制止，她幽默地說： “ 小淘氣們，快下來，要不都 要變成小猴子了，變小猴子可要長尾巴的啊。 ” 老師的話使幼兒的
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