【正文】 付出的老師們，特別是韓志劍、董青、周靖宇、汪液波、楊芬升、周明權(quán)、高健潔、趙德友、胡良文、郭芳、楊建華等 11位學(xué)校師德標(biāo)兵和晁晨、李必銀、嚴(yán)肅、趙德友、張霞、顧世銅、徐三霖、陸菊梅等 8 位 30 年教齡的老師致以崇高的敬意和熱烈的祝賀 ! 九三大閱兵的隆隆禮炮聲猶在耳際，天安門廣場(chǎng)鐵血軍魂的宏大 壯觀震撼場(chǎng)面仿佛還在眼前，相信置身于九月三月大閱兵情景中的大家，和我一樣激動(dòng)和感慨：中國(guó)任人宰割的悲慘歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了 !我們?yōu)閭ゴ笞鎳?guó)的繁榮強(qiáng)盛而無(wú)比驕傲，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)輝煌風(fēng)流的時(shí)代而無(wú)尚自豪 ! 歷史是人類最好的老師，它總是高舉穿越時(shí)空的火把，照亮一代代人前行的道路。 新學(xué)期，新征程，新氣象，新輝煌，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化課改，狠抓質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。 2024 年中招考試被 一高統(tǒng)招錄取 63 人，被實(shí)驗(yàn)高中統(tǒng)招錄取 人，錄取率達(dá)。 回顧一年來(lái)的教育教學(xué)工作，我們深深的認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作雖然千頭萬(wàn)緒，但是教師是根本，管理是保障，課改是關(guān)鍵，質(zhì)量是生命。 五、實(shí)施自主管理 深化管理特色 德育工作堅(jiān)持以學(xué)生自主管理為抓手，大力培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德育工作 “ 月月有主題，周周有活動(dòng) ” ，實(shí)現(xiàn) 學(xué)校管理 “ 事事有人做，人人有事干 ” ，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。堅(jiān)持知識(shí)過(guò)關(guān)，狠抓知識(shí)落實(shí)，能力的訓(xùn)練與提升。 四、完善教學(xué)模式 打造高效課堂 學(xué)校堅(jiān)持 “ 導(dǎo)練結(jié)合、自主學(xué)習(xí) ” 模式教學(xué) 和各學(xué)科特色的有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)成為課堂最主要的學(xué)習(xí)方式，問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)重在通過(guò)學(xué)生自學(xué)來(lái)生成，能力通過(guò)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)，讓潛能生展示，讓中等生糾錯(cuò)，讓優(yōu)等生點(diǎn)評(píng)。學(xué)校通過(guò)新進(jìn)教師過(guò)關(guān)課，青年教師匯報(bào)課，骨干教師示范課，領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)課，人人都上公開(kāi)課。解說(shuō)教材是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，學(xué)校每月舉行一次解說(shuō)教材活動(dòng)，內(nèi)容多為半學(xué)期或者一學(xué)期，讓教師結(jié)合課標(biāo)研讀教材，明確編者意圖，教材的編寫(xiě)體系，以及該章節(jié)在整個(gè)教材中的位置，從而促使教師以更高的視野，把握教材，運(yùn)用教材。堅(jiān)持做到 “ 五個(gè)一 “ ：每天課后進(jìn)行一次認(rèn)真的教學(xué)反思，每周做一份中招試題并在組內(nèi)講解，每月進(jìn)行一次教材解說(shuō)，每期撰寫(xiě)一篇成長(zhǎng)歷程總結(jié)，每年?duì)幦∫淮问屑?jí)以上教研教改活動(dòng)交流展示的機(jī)會(huì)。做到 “ 四定 ” ，即定人員，定內(nèi)容，定時(shí)間，定效果。 三、豐富活動(dòng)載體 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) 實(shí)施青藍(lán)工程，開(kāi)展教師傳幫帶活動(dòng)。定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，督促教師提高作業(yè)批改質(zhì)量。二看作業(yè)批改是否規(guī)范 。 作業(yè)看質(zhì)量 學(xué)校每周對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，查看教師作業(yè)批改的質(zhì)量。 聽(tīng)課提問(wèn)題 領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長(zhǎng)推門聽(tīng)課，深入課 堂，聽(tīng)課的目的是為了提高，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)是必要的，但更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要求聽(tīng)課教師不但能夠提出問(wèn)題，更要提出解決問(wèn)題的方法和策略。個(gè)人復(fù)備，整改提高。 二、常規(guī)教研求實(shí)效 抓住落實(shí)是關(guān)鍵 備課提質(zhì)量 備課是上課的前提和基礎(chǔ)，備課實(shí)行首先教師鉆研教材，個(gè)人初備 。堅(jiān)持教師家里有紅白喜事，領(lǐng)導(dǎo)親自出面張羅。堅(jiān)持重大節(jié)日組織教師座談娛樂(lè)，青年聯(lián)誼，外出爬山活動(dòng) 。做到 “ 五堅(jiān)持 ” ，堅(jiān)持每周二下午兩個(gè)小時(shí)的 “ 放飛身心，相約操場(chǎng) ” 的集體健身活動(dòng)，讓每位教師緩解工作的壓力與疲憊。為每一個(gè)辦公室安裝空調(diào)，放置純凈水，裝修教師餐廳，安裝空調(diào)，鋪設(shè)地板磚，創(chuàng)造衛(wèi)生整潔舒適的工作生活環(huán)境 。進(jìn)一步改變干部工作作風(fēng)，班 子成員率先代課、擔(dān)任班主任，工作重心下移，靠前站位，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，深入師生中間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。進(jìn)一步激活用人機(jī)制，能者上，平者讓，庸者下，激發(fā)全體教職員工干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。樹(shù)立以成績(jī)論英雄，以工作論長(zhǎng)短的輿論導(dǎo)向。學(xué)校實(shí)行科學(xué)精細(xì)化管理，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一管理下的年級(jí)分管責(zé)任制。學(xué)期之初我校確立了 “ 讓每個(gè)學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量 ” 的辦學(xué)理念。今天我交流的題目是《科學(xué)管理樹(shù)品牌 立足課改提質(zhì)量》。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表 一中的全體教師并以我個(gè)人的名義向大家致以節(jié)日的問(wèn)候，今天我們?cè)诖酥販匦叛?，?jiān)定信念，傳遞信息，共同提高，首先應(yīng)該感謝鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的大力支持，感謝 鎮(zhèn)廣大干群尊師重教的崇高風(fēng)尚。校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié) (優(yōu)秀 16 篇 ) 校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié)樣本能讓你事半功倍，下面分享【校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié) (優(yōu)秀 16 篇 )】，供你選擇借鑒。 校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié)篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家早上好 !今天我們大家相聚一起共同慶祝第 30 個(gè)教師節(jié)，其意義非同尋常。下面就我校在教育教學(xué)中一些嘗試和具體做法向大家做一匯報(bào)，不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。 一、精細(xì)管理求跨越 以人為本聚人心 質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是一個(gè)學(xué)校的立校之本，發(fā)展之 基。提升質(zhì)量管理是保障，教師是根本。管理權(quán)力下放到年級(jí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，進(jìn)一步增強(qiáng)活力。讓干出實(shí)績(jī)的人有地位、有尊嚴(yán)。以正確的導(dǎo)向引領(lǐng)人形成人人想干事，以科學(xué)的方法指導(dǎo)人形成人人會(huì)干事，以適當(dāng)?shù)妮d體成就人促成人人干成事的良好風(fēng)尚。 為了使教師能夠集中精力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，學(xué)校在財(cái)力極為有限的情況下，著力改善教師的辦公環(huán)境。安排專人為教師燒灌開(kāi)水，每周為靈寶籍教師發(fā)放通勤車。堅(jiān)持每周領(lǐng)導(dǎo)與教師談心制度，傾聽(tīng)教 師心聲，解決合理訴求 。堅(jiān)持為教師辦理人身意外保險(xiǎn)，發(fā)放健康體檢卡 。通過(guò)以上舉措，教師深刻感受到 一中大家庭的溫暖。集體研討，相互補(bǔ)充 。備課特別重視師生雙邊活動(dòng)和問(wèn)題預(yù)設(shè)，形成雙色筆教案，對(duì)教師教案形成等級(jí)評(píng)價(jià)，提高教案質(zhì)量。每天都安排有聽(tīng)課任務(wù)，將聽(tīng)課情況在校園黑板上公布，及時(shí)進(jìn)行督促。做到 “ 三看 ” ，一看作業(yè)批改是否及時(shí) 。三看是否有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。 檢查勤公布 學(xué)校以年級(jí)為單位每周對(duì)教師的常規(guī)材料進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括教案、聽(tīng)課記錄、讀書(shū)筆記、中考必備等，并將檢 查的結(jié)果在校園公布，以此督促教師做好常規(guī)各項(xiàng)工作。近年來(lái)我校的年輕教師比較多，為了促使年輕教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展教師結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。結(jié)對(duì)師徒形成教研共同體，實(shí)行捆綁考核。 開(kāi)展解說(shuō)教材活動(dòng)，促使教師盡快熟悉教材 。 開(kāi)展賽課活動(dòng)，提高授課能力。人人既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，即坐而論道，又親身踐行，通過(guò)一系列活動(dòng)，有效提高教師的授課能力。課堂教學(xué)做到用語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范，板書(shū)簡(jiǎn)潔藝術(shù)，小組合作有效，展示全員有序。堅(jiān)持校內(nèi)賽課制和校際同課異構(gòu)交流活動(dòng)，磨練教師模式教學(xué)和深化課改的能力。學(xué)校在班級(jí)大力開(kāi)展自主管理的同時(shí)，在學(xué)校層面大力開(kāi)展班級(jí)輪流值周活動(dòng)，由值周班級(jí)成立工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理工作，每天堅(jiān)持對(duì)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤、財(cái)產(chǎn)、桌椅擺放、宿舍就寢等各方面進(jìn)行全方位的檢查、公布、督促，以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行量化，在周一升旗儀式上進(jìn)行總結(jié)，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。強(qiáng)化管理，真 抓實(shí)干，深化課改，提升質(zhì)量正成為 人的共識(shí)和行動(dòng)，正是在大家的不懈努力下，我校教育教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。在 2024 年 市八年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽中我校參賽 9 人，全部獲獎(jiǎng)，再一次刷新歷史記錄，連續(xù)六年來(lái)學(xué)校被評(píng)為 市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位， 市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。 校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié)篇 2 敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早晨好 ! 我今 天發(fā)言的題目是《立德樹(shù)人：為了中華民族的偉大復(fù)興》。 值此第 31 個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，作為教師，面對(duì)下一代，我們?cè)搨鬟f怎樣的歷史觀 ?在這個(gè)充滿變革、思想活躍的時(shí)代，我們又該怎樣守護(hù)共同的歷史記憶 ? 天地英雄氣，千秋尚凜然。那些舍生忘死為國(guó)而戰(zhàn)的先烈們，思之依然感人肺腑。 讓歷史說(shuō)話，用史實(shí)發(fā)言，讓孩子們觸摸歷史的脈搏，就能在歷史的感悟中形成正確的歷史觀、 人生觀、價(jià)值觀，鋪筑理想信念的基石，從而扣好人生的第一粒扣子。 “ 不能讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛(ài)國(guó)之心，何由而起。 “ 苦難和勝利是精神力量的兩大來(lái)源 ” ，只有讀懂了中華民族的苦難與輝煌，才能真正喚起 “ 勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華 ” 的自覺(jué)，激發(fā)珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的力量。不懂歷史的人沒(méi)有根，淡忘歷史的民族沒(méi)有魂，一個(gè)偉大的國(guó)家總是善于從歷史中汲取前行的力量。既是學(xué)子們的 “ 開(kāi)學(xué)第一課 ” ，也是面向全體公民的社會(huì)公開(kāi)課。身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，如何處理好個(gè)體與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 ?進(jìn)入改革攻堅(jiān)期，如何增強(qiáng)定力、保持韌勁，不斷啃下 “ 硬骨頭 ”? 協(xié)調(diào)推進(jìn) “ 四個(gè)全面 ” 戰(zhàn)略布局，如何凝聚共識(shí)、匯聚合力，不斷開(kāi)創(chuàng)新局 面 ?以史鑒今、繼往開(kāi)來(lái)，抗戰(zhàn)這一 “ 驚天動(dòng)地的偉業(yè) ” 給予我們深刻啟示和強(qiáng)大力量。有百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念，各項(xiàng)事業(yè)就能蹄疾步穩(wěn)、善作善成 。從先烈精神中感知價(jià)值坐標(biāo)，在共同記憶中構(gòu)筑命運(yùn)共同體，從歷史進(jìn)程中明確我們這一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，社會(huì)的正氣將更昂揚(yáng)，發(fā)展的底氣將更充足，我們邁向未來(lái)的步伐將更加堅(jiān)定有力。 歷史的生命，正在于薪火相傳、生生不息。 今天，中華民族的偉大復(fù)興從來(lái)沒(méi)有如此真切可觸地展現(xiàn)在我們面前，在走向民族復(fù)興的偉大實(shí)踐中，我們每一位人民教師要以偉大的抗戰(zhàn)精神為精神動(dòng)力，像人民教育家陶行知那樣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，為中華民族的偉大復(fù)興立德樹(shù)人，培育英才 ! 今天，我們把光輝歷史鐫刻在自己心靈的深處，讓勝利榮光引領(lǐng)新的出發(fā)，我們必定能在攜手奮斗中繼續(xù)推進(jìn) 先輩們開(kāi)創(chuàng)的民族復(fù)興事業(yè)，去書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于時(shí)代的嶄新教育篇章。二要有道德情操 。四要有仁愛(ài)之心。 我們很多老師在工作中忘了自己、把全部身心都撲在學(xué)生身上 。一些老師有病在身，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，硬是堅(jiān)持到寒暑假才去看醫(yī)生 ?? 讓我們對(duì)照 “ 好老師 ” 的這四條標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué) “ 和諧向善，實(shí)干創(chuàng)新 ” 的實(shí)中精神，好好學(xué)習(xí)，天天向善，立德樹(shù)人，培育桃李 !為實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的騰飛而繼續(xù)努力 ! 為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展而盡心盡力就是為中華民族的偉大復(fù)興而添磚加瓦 ! 因?yàn)?，中華民族的偉大復(fù)興 正是由成千上萬(wàn)個(gè)像實(shí)驗(yàn)中學(xué)這樣的充滿勃勃生機(jī)的細(xì)胞而匯沙成塔、聚腋成裘的 ! 謝謝大家 ! 校長(zhǎng)講話稿關(guān)于教師節(jié)篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家好 ! 九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語(yǔ)綿綿。 教師，是美的耕耘者，美的播種者 。如果教師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參 。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。作為一名教師，特別是一名正衡的教師，我感到無(wú)比的幸運(yùn)、驕傲和自豪，但 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。 ” 為了葉的事業(yè)，八年的彈指光陰里，有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。于是，在時(shí)間的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的沖動(dòng)已溶解。 為了葉的事業(yè)， 八年的如梭歲月中，有存在于現(xiàn)實(shí)與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。于是，在灰色和蒼白的現(xiàn)實(shí)色彩中，總愿意去探尋一些明媚的色彩，并努力將這些色彩熏染開(kāi)去，讓灰色和蒼白中出現(xiàn)一抹緋紅。 讓我們?yōu)榛ǖ氖㈤_(kāi)、果的成熟忙碌著，耕耘著，默默地垂著葉的綠蔭吧 ! 最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開(kāi)心、事事如意，祝愿我校學(xué)生心態(tài)更陽(yáng)光、學(xué)業(yè)更優(yōu)秀、特長(zhǎng)更明顯、口才更一流、視野更國(guó)際、素質(zhì)更領(lǐng)袖。值此佳節(jié)之際，我代表學(xué)校向在教育教學(xué)第一線上辛勤耕耘的全體老師，向?yàn)橛耸聵I(yè)默默奉獻(xiàn)的全體職工致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候 ! 教師節(jié)是平凡的節(jié)日，卻有著輝煌的內(nèi)涵 。教