【正文】 良好的生活習慣和作息習慣。 能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、主角游戲等 )參與欣賞活動，表達自我的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的本事。 欣賞活動 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，團體設計演奏方案。 節(jié)奏活動 積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器 (鈸、鑼等 )的基本演奏方法。 (3)、學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結構及其形象、情感和資料，進取、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 韻律活動 (1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。 繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節(jié)自我的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 音樂領域： 歌唱活動 進取地參與歌唱活動。 學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)必須的情節(jié)。 手工 引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認識和感受。 進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系。 繪畫 進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不一樣技法表現(xiàn)自我獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。 引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術作品中的美。 進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有團體觀念，活動中 1懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和本事進一步增強。 按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。 熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。 能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。能繞復雜障礙走、跑交替 300 米左右。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走 步方法，進行長距離遠足活動。 正確認識自我，能較客觀地評價自我。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護本事。 健康領域： 身心保健 進餐時舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。 (2)、了解江蘇 (常熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。 (2)、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。 (3)、能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。 (2)、愿意理解有難度的任務，嘗試新活動 (3)、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試 (1)、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的歡樂。能關心、愛護自然環(huán)境。 引導兒童學習使用常見科技產品 (塔、交通、通訊工具等 )的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。 ()。 科學領域 幫忙了解不一樣環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。 運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。 在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。 學習 610 的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。 數(shù)學領域： 引導幼兒等分 (二等分、四等分 )或不 等分一個整體，感知整體與部分的關系。 欣賞閱讀 (1)、能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。 (2)、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。 (2)、對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不一樣的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義 (情緒、態(tài)度等 ) (3)、能用普通話與人交流，表達自我的意思。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事 物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒經過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。鑒于以上不足，本學期，我們把幼 兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。初步構成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優(yōu)裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、職責感比較缺乏。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情景，總的來看：幼兒在生活自理本事、學習習慣方面都有了較大提高，異常是在體能、語言表 達、社會交往、本事方面表現(xiàn)較為突出。如何使他們永遠記住幼兒園的歡樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。下面是小編給大家整理的最新幼兒園教師，僅供參考希望能夠幫助到大家。歐文于 1816 年創(chuàng)辦了第一所幼兒學校。最初出現(xiàn)的幼兒機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質上不過是慈善性質的社會福利機構而已，那時的幼兒園叫 “ 性格形成新學園 ” 。 最新幼兒園教師班務工作計劃篇 1 本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期、再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。 一、班級情景分析 本學期本班幼兒 30 名，舊生 20 名，新生 10 名。他們的身體狀況與 34 歲幼兒相比有了明顯不一樣，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學多問。 二、工作重點 因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間本事相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。 以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。 注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域的指向性。 三、教育目標 語言領域： 傾聽理解 (1)、能聽懂多重指令，并能按順序行 動。 表達交流 (1)、愿意與不熟悉的人交談。 (3)、會用多種方式提出問題。 (2)、喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的本事。 用不一樣的分解 (或組成 )一組物體 (610)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。 正確書寫阿拉伯數(shù)字 610，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。 認識人民幣。 能在教師的幫忙下歸納、概括有關的數(shù)學經驗，學習從不一樣角度、不一樣方面觀察與思考問題，能經過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。 讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不一樣構成表現(xiàn)四季的特征。 使兒童喜歡 并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案 。 社會領域： 自信心培養(yǎng) (1)、熱愛勞動，有職責心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。 (2)、愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅持性。 行為規(guī)則 (1)、會根據(jù)需要自我制定區(qū)域游戲 的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。 (1)、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。 (3)、明白中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。 進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。 合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到歡樂。 體育鍛煉 排隊走步時較好地一對一堅持對形，節(jié)奏一致。 掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法 (持物跑、后退跑、往返跑等 )，有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。 能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調本事。能在有間隔的物體上走 。有序地過障礙物。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 美術領域： 興趣與審美 能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，明白對稱、均衡美，學習從形式和資料的角度評價自我和他人的美術作品。明白美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自我的感受和想像。 能根據(jù)必須的主題，用豐 富的色彩和線條、構思、組織形象，表現(xiàn)必須的資料和情節(jié)。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。 能按照自我的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。 能用自然、完美的聲音歌唱，堅持正確的姿勢，會聽間