【正文】 自強(qiáng)的槳 ―― 啟航吧！！?。? 關(guān)于幼兒園的教育心得篇 3 前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章 “ 每個幼兒都是教師的寶貝 ” ，我深受感動。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育 ，將培優(yōu)扶差工作做到最好。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽。 2 培養(yǎng)良好的班集體。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散 。 拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。通過這一年 的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。 關(guān)于幼兒園的教育心得篇 2 光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。 其中以具體實例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次 的觀察確定目標(biāo)和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實踐聯(lián)系起來。 通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們？ —— 通過提供活動、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。 我們能看到什么？ —— 兒童能夠做些什么；他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題；兒童自得其樂。 通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識。但通過認(rèn)真的對每一個章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益匪淺。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢？由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。 關(guān)于幼兒園的教育心得篇 1 對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細(xì)語，是他們最快樂的一件事。寫心得可以幫助人們用文字清晰地表達(dá)自己的想法和感受，同時也可以培養(yǎng)人們的寫作能力和語言表達(dá)能力。小編給大家分享關(guān)于幼兒園的教育心得參考，方便大家參考關(guān)于幼兒園的教育心得怎么寫。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則能讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。 在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察能說是腦中是空白的 39。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實施的全過程，其中的一些觀察實例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼，稱其為工具書，是因為書中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標(biāo)，能正確地幫助你去進(jìn)行定位，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù)；其中還有許多具體的練習(xí)活動，能幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。如 我們?yōu)槭裁匆^察兒童 ？ —— 為了發(fā)現(xiàn)他們獨特的特點。 通過觀察兒童，我們能了解什么？ —— 他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平；更好地理解兒童為什么做某事；強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識；從兒童的視角去看事物。 通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。 真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀，有效?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。首先我先說一下這一年的教學(xué)： 數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成 1100 的 .正數(shù)， 50 以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、 20 以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、 100 以內(nèi)的加法豎式計算等。 以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會： 1 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。 3 關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。 雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有 的付出都是一種幸福。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。 “ 愛孩子，真誠對待每一個孩子 ” 這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有 “ 先天性甲亢 ” ，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。我剛接觸他的時候他連 “ 老師 ” 兩個字都叫含糊不清。 李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看