【正文】 不說“毛主席”而是“毛澤東”，體會毛主席的親切與平易近人。 小組合作交流： 聯(lián)系自身實(shí)際，討論交流：聽了毛主席的話，你是怎么想的呢？ （ 2）指名讀，引導(dǎo)交流從中你體會到了什么。 在理解的基礎(chǔ)上，深入思考：為什么參加革命了，就要好好學(xué)字。 （ 1）自由讀，用浪線畫出毛主席的話。 （ 3）比一比，演一演，感受主席對小八路的關(guān)愛之情。 （ 2）反復(fù)體會誦讀，感受主席的親切與平易近人。 （ 1）自由讀，用浪線 畫出毛主席說的話。 二、潛心會文。 1．默寫詞語：延安、遇到、主席、寶貴 2．出示填空，交流： 毛主席在 遇到 。 學(xué)習(xí)單： 學(xué)習(xí)第二自然段。 2． 回憶課文主要內(nèi)容。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、 復(fù)習(xí)鞏固 。 3．讀讀 93 頁第三題。 預(yù)習(xí)設(shè)計 1．讀熟課文。 2．課文插圖形象地表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場面，以及毛主席飄逸的書法，可充分利用。 難點(diǎn)： 理解“革命”一詞。 3．通過看圖想象，吟讀領(lǐng)悟，明白做什么都需要文化知識，應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)、天 天向上。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 12．要好好學(xué)字 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 2 三維目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 ★★★ 1．閱讀補(bǔ)充閱讀上的《小八路見到了毛主席》一文，與同伴交流讀書心得。 2．練習(xí)有感情地朗讀課文。 5． 師巡視指導(dǎo)。 4。認(rèn)識“ 廴 ”底。 4．描紅、臨寫。 2．小組討論識記方法，交流。 四、 教學(xué)生字。 ：席、延、遇、寶、劉、 2．組詞。 （ 4） 指導(dǎo)有感情朗讀。出示句子： 我有兩個好朋友，一個叫 ，長得 ；一個叫 ，長得 。 指導(dǎo)讀第二句話，突出“才”字。 引導(dǎo)交流，他們給你留下什么印象。 三、 潛心會文 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 齊讀課文。 出示長句：他們一個叫安定寶， 15 歲，個子高一點(diǎn)；一個叫劉長貴，才 14 歲，個子矮一點(diǎn)。 開火車讀，齊讀。 4． 有感情朗讀課文。 讀好第二句話。 2．觀察掛圖，根據(jù)每個人的特點(diǎn)，認(rèn)識圖中的人物。 三、 潛心會文 。 （ 3）思考交流：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。 （ 2） 分自然段讀課文。 2． 預(yù)習(xí)情況展示。 2．播放課文錄音。 二、 初讀感悟?！彼坏约毫?xí)字，還非常關(guān)心孩子們讀書學(xué)習(xí)。 一、 揭題質(zhì)疑。 二、 初 讀感悟。 1．認(rèn)讀課題，理解課題的含義，積極討論并相互交流。 3．搜集名人小時候刻苦讀書的故事，能夠簡單的做口頭交流。 2． 聽課文錄音，跟讀課文。 3．小黑板、多媒體課件、教學(xué)掛圖。 教學(xué)資源 1．學(xué)生對于毛主席和那個年代了解不多，課 文與現(xiàn)實(shí)的空間距離較大，可上網(wǎng)了解或咨詢身邊的人。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 理解重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀和背誦。兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識 1 個偏旁，理解由生字組成的詞語。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 12．要好好學(xué)字 共幾課時 2 課型 新授 第幾課時 1 三維目標(biāo) 、流利地朗讀課文， 讀通長句子。 10 個生字，并能正確、美觀地 書寫。 ,懂得干革命需要文化知識，立志從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。 難點(diǎn)： 讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，豐富對課文主旨的理解。 2．課文插圖形象地表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場面，以及毛主席飄逸的書法，可充分利用。 預(yù)習(xí)設(shè)計 1． 劃出課文中的生字、生詞，借助拼音多讀幾遍。要求讀正確、流利，標(biāo)出自然段號。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、 揭題質(zhì)疑。 2．認(rèn)真傾聽教師講述，進(jìn)入新課文學(xué)習(xí)。 1． 帶著問題聽課文錄音。 1．揭示課題，討論：看到這個題目，你想知道些什么？ 2．簡述：毛澤東一生酷愛書法，他在讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練。進(jìn)入新課文學(xué)習(xí)。 1．初讀課文，思考：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。 3．檢查課前預(yù)習(xí)情況。 （ 1） 多形式讀詞語。 讀好課文中的長句。 學(xué)習(xí)單： 用自己的話概括課文主要內(nèi)容：在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)字的事。 （ 1）讀文，思考：這段有幾句話？每一句告訴我們什么？ 交流。談?wù)劷o你留下的印象。 3． 仿寫。 （ 1）出示生詞：毛主席 延安 遇到 安定寶 劉長貴 知道 彎下腰 革命 啊 指名讀，相機(jī)正音。 （ 2）分自然段檢查讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生通讀兩個分句，再連起來讀。 （ 3）引導(dǎo)思考：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。 （ 1）指名讀，思考：這段有幾句話？每一句告訴我們什么？ （ 2）出示掛圖，結(jié)合文中句子，認(rèn)識圖中的小八路。 抓住“才”字，引導(dǎo)學(xué)生感悟。 （ 3） 仿寫。 師適當(dāng)點(diǎn)評。 四、教學(xué)生字。 3．交流識記方法。 1．認(rèn)讀生字并組詞。 3．觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。 重點(diǎn)提醒：“延、遇”的筆順。 “寶、貴”注意“寶”不能少點(diǎn)，“貴”不能多點(diǎn)。指導(dǎo)書寫。 作業(yè) 設(shè)計 ★ 1．完成《習(xí)字冊 》中 5 個字的書寫。 ★★ 1． 完成《補(bǔ)充閱讀》第 38 頁的 3 題。 2．將課前搜集的名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，在小組內(nèi)交流。 2．了解“革命”一詞的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)： 抓住毛主席的語言和動作，領(lǐng)悟毛主席對小八路的親切關(guān)懷和殷切希望。 教學(xué)資源 1．學(xué)生對于毛主席和那個年代了解不多，課文與現(xiàn)實(shí)的空間距離較大，可上網(wǎng)了解或咨詢身邊的人。 3．小黑板、多媒體課件、教學(xué)掛圖。 2．復(fù)習(xí)所學(xué)生字，默寫書空。 4．詢問父母或查閱相關(guān)資料，了解“革命”的大概意思。 1． 默寫詞語，相互批改。 二、潛心會文。 （ 1）自由讀，用浪線畫出毛主席一、 復(fù)習(xí)鞏固 。毛主席教導(dǎo)他們要 。 1．學(xué)習(xí)第二自然段。 說的話。 有感情朗讀。 2．學(xué)習(xí)第三自然段。 （ 2）結(jié)合課前搜集的信息，交流討論：“革命”指的是什么。 3． 總結(jié)拓展。 抓住主席說話時的語氣，反復(fù)誦讀。 指導(dǎo)有感情朗讀。 出示句子： ①毛主席彎下腰，在自己手心上寫下了“毛澤東”三個字。 比較感悟。 （ 4）有感情朗讀。 （ 1）自由讀，用浪線畫出毛主席說的話。質(zhì)疑：為什么說參加革命了，就要 好好學(xué)字？ 教師就學(xué)生的理解做適當(dāng)補(bǔ)充。 3．總結(jié)拓展。聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談體會。 齊讀。 （ 3）出示掛圖，欣賞毛主席的書法。齊讀：好好學(xué)習(xí)，天天向上。 三、 教學(xué)生字。 2．小組討論識記方法，交流。 4．描紅、臨寫。 ：道、彎、革、啊 2．組詞。 4．指導(dǎo)書寫。 5．師 巡視指導(dǎo)。 2．將課文后第 3 題，讀一讀，再抄 2 遍。 2． 用“參加”練習(xí)說話。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 13． 朱德的扁擔(dān) 共幾課時 2 課型