精選幼兒教師教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-09-02 12:36本頁面
【正文】 一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園 lsquo。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么 ?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實現(xiàn)。 二、 圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。 當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。如說： “ 我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對 ?” 使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說： “ 多可惜，即使補好了， 也不能像新的一樣了 !被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點 (即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。 日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。 在日常生活和游戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對班的幼兒進行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時給我班幼兒打 “ 預(yù)防針 ” ，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。 一、 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。 幼兒教師教學(xué)工作總結(jié)篇一 大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。 隨著幼兒事業(yè)改革與發(fā)展的不斷深入，幼兒教師的職業(yè)能力逐漸成為幼兒教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，今天為大家精心挑選了關(guān)于幼兒教師的，希望能夠很好的幫助到大家。一學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計劃，互相配合、團結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。 針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。在實際工作中，我們得出以下： 及時打 “ 預(yù)防針 ” 。 重視個別教育。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評，當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。 )每當(dāng)他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。 ” 喚起他的內(nèi)疚感。 對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達(dá)到以點帶面的效果。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點帶面的效果。 本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我 們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些 ?哪些地方干什么更合適 ?設(shè)計前做到心中
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