【正文】 “ 卡拉 ok” 比賽。 做好 “ 早期閱讀 ” 課題結(jié)題工作 加強(qiáng)家園合作的力度，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進(jìn)行對比，予以分析。 十月： 開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。 家園活動：結(jié)合主題活動 “ 我是大班哥哥姐姐 ” ，讓家長為幼兒準(zhǔn)備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗(yàn)做大哥哥，大姐姐的成就感。 學(xué)習(xí)大班新體操 結(jié)合 “ 教師節(jié) ” 開展 “ 感謝老師 ” 談話活動。 九月： 做好班級環(huán)境布置，迎接幼兒。 做好新生招收工作，組織全園教師入戶動員，宣傳 36 歲的適齡幼兒入園，盡快提高幼兒入園率。 四、班級活動 班級活動體現(xiàn)在逐月計(jì)劃中。鼓勵家長每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。 (3)家園互動，促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的形成 幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個(gè)人就能成功的，還需要家長的配合。 ② 閱讀技能。因此針對本班幼兒，我們在以下幾方面著重激發(fā)： ① 閱讀材料的選擇。 (2)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動力 興趣對于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會有太大的效果。在布置的過程中，發(fā)展幼兒的語言。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主人精神，一起參與布置。 (二 )如何培養(yǎng)幼兒自主性閱讀能力 (1)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且根據(jù)方案進(jìn)行有目的，有針對的培養(yǎng)。這樣相互的交流，對幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)很有幫助。 教師與家長要經(jīng)常溝通。犯了錯(cuò)誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省 ?? 面對這種種行為，教師及時(shí)進(jìn)行教育，對一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)起責(zé)任，同時(shí)對那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)。孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了 。因此要培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師首先要注意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環(huán)境中對自己喜歡的人進(jìn)行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。 三、實(shí)施措施 (一 )如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心 (1)言傳身教 責(zé)任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能。我們能清楚地認(rèn)識到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人必須具備的基本能力。對于 36 歲的幼兒來說，如果能養(yǎng)成 “ 愛閱讀、會閱讀、能閱讀 ” 的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。只有具備一定的責(zé)任感的人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。當(dāng)然對于幼兒來說，責(zé)任心的培養(yǎng)都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來的。有些人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。 二、 本學(xué)期工作重點(diǎn)： (一 ) 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì)。另外，我和大班的孩子初次接觸，彼此都不是很熟悉，需要時(shí)間的磨合。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如：上課時(shí)，有些幼兒一直管不住自己，經(jīng)常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來整頓一下紀(jì)律。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望 。幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進(jìn)步。學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下： 一、 班級情況分析： 本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為 30 人。對于剛接手新班的新老師，我會和王老師更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)以前的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。 幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫（篇 2） 經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)，生活和游戲。 講衛(wèi)生 ，能保持教室的整潔，有紙屑隨時(shí)撿起來扔掉。 五、家長工作 定期出好每周的《家長園地》，每周發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，每月有計(jì)劃的家訪 4— 5 位幼兒，每月與家長交流一次，了解幼兒各方面的情況，以便于更好的針對這些情況進(jìn)行教育。有正確的看書、寫字的姿勢，知道保護(hù)視力，不在光線太弱或太強(qiáng)的地方看書。吃飯時(shí)能安靜就餐，不說話，不留剩菜剩飯，吃完最后一口飯時(shí)就收拾碗筷，放到指定地點(diǎn)。 注重生活技能訓(xùn)練，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握本年齡段的生活技能。 樹立安全意識，加強(qiáng)安全防護(hù)，幼兒的自我保護(hù)意識相對較差，要求老師時(shí)刻給予悉心的關(guān)心、提醒，堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行課間值班制，對幼兒的安全負(fù)責(zé)到底。 注重家園聯(lián)系及因材施教，根據(jù) 幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教育，使幼兒盡快達(dá)到各領(lǐng)域的目標(biāo)。因此，面對幼兒的個(gè)別差異，我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況具體教育，使他們能夠健康快樂的成長 二、指導(dǎo)思想 老師要更新觀念，在新《綱要》的指導(dǎo)下，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，要遵循大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，充分利用自然、社會文化等教育資源，注意教育內(nèi)容應(yīng)跟隨幼兒興趣的變化而變化，合理有效的使用各種教育方法及手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。如我班的曹展明、曹夢娜小朋友，他們的自控能力不是很好，上課時(shí)有時(shí)不能很好的按照老師的要求去做，老是插嘴 。幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。在游戲時(shí)，能做到玩具大家分享 。時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新學(xué)任務(wù)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編精心給大家整理幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫，希望大家喜歡！ 更多的幼兒園大班計(jì)劃推薦 幼兒園大班第一學(xué)期工作計(jì)劃怎么寫（篇 1） 班級情況分析 本班在經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí)，幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒 。我班大多數(shù)幼兒的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿 。但是由于幼兒自身各方面發(fā)展的強(qiáng)度不同，所表現(xiàn)出來的情況也有所不同。又如李若萱、鄭 心翼小朋友，他們的自理能力不是很強(qiáng)，有時(shí)還會小便在身上等等。 教師努力提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，目標(biāo)明確、一致，相互配合搞好工作。 三、落實(shí)措施 加強(qiáng)常規(guī)管理，因本班更換了以為老師，幼兒不聽新老師的話，變的很浮躁，在這個(gè)學(xué)期中，要爭取盡快控制好他們吵的局面。 堅(jiān)持保教并重，提高保教質(zhì)量，以《規(guī)程》和新《綱要》為準(zhǔn)則。 對幼兒進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，為幼兒的健康打下 良好的基礎(chǔ)，把良好的生活習(xí)慣貫穿與一日生活之中，做到言傳身教 . 四、工作目標(biāo)及重點(diǎn) 各領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo) (見備課本 ) 游戲目標(biāo)及重點(diǎn) (見角色游戲記錄本 ) 德育計(jì)劃目標(biāo) (見德育工作計(jì)劃 ) 生活習(xí)慣：在午睡時(shí)能迅速有次序的穿脫衣、褲子，整理好鞋子，安靜就寢，起床后會整理床鋪 。 衛(wèi)生習(xí)慣：咳嗽、打噴嚏時(shí)不對著別人，會用紙巾或手帕捂住口鼻，知道保持儀表整潔 。 學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能認(rèn)真聽講，不隨便插嘴、走動，有克服困難，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)材料，保護(hù)環(huán)境整潔。 六、勞動培養(yǎng)目標(biāo) 參加種植活動，精心照料好本班自然角。 七、環(huán)境布置 能與教師共同創(chuàng)設(shè)好教室的環(huán)境，設(shè)置多數(shù)幼兒感興趣的區(qū)域角，并能隨幼兒操作興趣的降低即使更換。中班的時(shí)候，在王老師和黃老師的帶領(lǐng)下，班級管理的井井有條。在新《綱要》的指導(dǎo)思想下，以園務(wù)工作計(jì)劃和幼兒園教研計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，貫徹其精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，促進(jìn)幼兒的整體 發(fā)展。其中男孩 20 名，女孩 10 名。從能力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了一定的行為習(xí)慣，自己的事情能夠自己完成，并且還會幫助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動做好 “ 值日生 ” 和 “ 小老師 ” 的工作。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，針對這種情況，我們兩位老師在上課時(shí)用了多種方法，盡量關(guān)注到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。當(dāng)然， 我也會向陳老師張老師取經(jīng)，在最短的時(shí)間與孩子們熟絡(luò)起來，并且認(rèn)真看孩子們以前的信息，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的班務(wù)工作計(jì)劃。兒童是祖國的未來和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培養(yǎng)更為重要。這樣的想法是非常錯(cuò)誤的，只有從小培養(yǎng)責(zé)任感，長大以后才能適應(yīng)社會，才能照顧家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu) 秀的人才。比如，可以讓幼兒撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。 (二 )培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀能力 早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和 實(shí)踐工作者的共同重視。新《綱要》也提出要 “ 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣 。 ” 培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫教育做好準(zhǔn)備，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。只能由他們從外界的吸收中獲得。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著，從而會模仿。 (2)給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會 在一日活動中，經(jīng)常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了 。看 見地上的紙屑，當(dāng)做沒看見，不知道要幫忙撿起 。 (3)家長合作，共同合作 幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個(gè)人就能培養(yǎng)好的，需要家長的共同合作。教師針對幼兒在學(xué)校的種種行為及時(shí)向家長匯報(bào)，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報(bào)給老師 。 教師和家長針對幼兒的實(shí)際情況，制定方案。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的 感覺，而不是被動的接受。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。而幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，促進(jìn)自主閱讀能力的培養(yǎng)。選擇適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活 ，能引起幼兒共鳴的書籍。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學(xué)中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時(shí)間，利用家長園地，幫助家長 樹立正確的教育觀，讓家長明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對幼兒想象力，創(chuàng)造力的提高有著密切的關(guān)系。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。 五、逐月計(jì)劃 八月： 進(jìn)行一次開學(xué)前的全面清潔大掃除工作。 做好開學(xué)收費(fèi)的準(zhǔn)備工作。 穩(wěn)定新生情緒，盡快 融入班級，與其他小朋友和睦相處。 區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠正常開展各類游戲，并做好記錄。并能夠照顧好弟弟妹妹們。 創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動氛圍并進(jìn)行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流，主題活動墻的創(chuàng)設(shè)。 參加 “ 送教下鄉(xiāng) ” 活動 十一月： 教會幼兒及時(shí)增減衣服，以適應(yīng)秋天的氣候變化。 參加幼兒園教學(xué)視導(dǎo) 十二月份： 加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，教育幼兒做力所能及的事。 結(jié)合 “ 元旦 ” 開展相關(guān)活動，制作賀卡，布置教室環(huán)境，讓幼兒進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。 做好主題活動表 演節(jié)目 “ 迎新年 ” 。 撰寫幼兒評語，填寫成績匯報(bào)單。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，根據(jù)本班情況，及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。這個(gè)年齡幼兒活潑好動，在語言表達(dá)能力方面，通過 上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心 。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地制訂班級計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。我 班兩名老師，為了更完善班內(nèi)的工作，更好地使孩子得到發(fā)展，共 同培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，讓幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教育工作 本學(xué)期我們要繼續(xù)重視幼兒的養(yǎng)成教育，搞好主題活動，以五個(gè)領(lǐng)域啟蒙教育讀本的教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)開展好特色活動。要學(xué)會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。同伴做錯(cuò)事時(shí)，不幸災(zāi)樂禍，要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自己做錯(cuò)事，能勇敢承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠實(shí)，不撒謊。 (二 )教學(xué)方面：本學(xué)期我班的教學(xué)活動與以往一樣，我班兩位老師將進(jìn)行分科教學(xué)。 (三 )特色方面：我班的特色活動是英語、美術(shù)、奧爾夫音樂活動、皇家幼兒體智能律動及幼兒聽讀游戲識字活動。因?yàn)槁犚魳?，學(xué)唱歌可以增進(jìn)