【正文】 通高中學(xué)校都抓得很緊，醴陵一中提出要求：每一個學(xué)生必須一次性通過全省高中學(xué)業(yè)水平的每一科考試。 第五，也就是最后 一點，要用嚴(yán)格的紀(jì)律作保證。18 日我們將組織一次高二、高三年級的模擬 (仿真 )高考。選擇題一定要選擇正確答案的字母填在答題卡上，至少要在 A、 B、 C、 D 字母中選取一個 (多選則多個 )，千萬不要填寫其他字母。作文一定要動筆，做到語言通順，寫足 800 字，至少可得及格分?jǐn)?shù)。逐字逐句審題、答關(guān)鍵點、關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。應(yīng)考心理的培養(yǎng)和鍛煉。 第四 .重視應(yīng)試技能。在此還要特別強調(diào)，集中注意力的培養(yǎng) (魏書生訓(xùn)練集中注意力事例 )。要腳踏實地，跟著老師走，按時完成規(guī)定的作業(yè)、考試任務(wù)、考試肯定能過關(guān)。俗話說，萬丈高樓平地起。這是內(nèi)在的根本的動力問題，機器如果沒有動力是不能開動的，有了動力，一切迎刃而解。希望前面幾種學(xué)習(xí)目的不夠明確的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目的，則完全是為了自己的前程。請你算一下，你學(xué)不好，考不好，僅占學(xué)校的 1/1800，而你自己定 100%的失敗。還有的同學(xué)認(rèn)為是為老師為學(xué)校而學(xué)，不聽從老師教導(dǎo)，跟老師提要求、講條件。首先解決為誰而學(xué)，為誰而考的問題。歷史上以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)例數(shù)不勝數(shù)，孫子兵法、 36 計講的就是方法、計謀?？茖W(xué)家達爾文名言： “ 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識 ”( 在出進校門馬路左側(cè)剛要下坡處的達爾文雕像座櫈上刻著 )。你既無法向你的家人交代，更無法向你將來的子孫后代交代 (為什么會在 21 世紀(jì)普通高中都沒有畢業(yè) ?)。這 是典型的缺乏自信的表現(xiàn)，這些同學(xué)發(fā)展下去是很危險的，你們將輸?shù)舻牟粌H是這次考試，而且還會輸?shù)裟阋簧娜?。咱們高中前坪的岸?(現(xiàn)在階梯擋了中間部分 )有一幅白底紅字的名言： (誰能朗誦出來 ?)即 “ 自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話 ” 。但要注意一條，就是最基礎(chǔ)的知識一定要掌握，精神一定要振奮。因為新課改已先行 三年的山東、寧夏、廣東、海南已舉行了三年的全省高中學(xué)業(yè)水平考試，那里新課改較成功，老百姓擁護?；A(chǔ)特別差的同學(xué)通過補課，交納補課費和補考報名后再進行補考。20 日，補考成績分及格和不及格。水平考試與選拔考試有著根本區(qū)別。第三，省高中學(xué)業(yè)水平考試的目的很明確：是為了提高全省高中教學(xué)質(zhì)量，而不是卡住大家不給畢業(yè)。備考也是這樣，我們的信心來自何處呢 ?第一，我們都是身體健康、智力正常的實實在在的普通高中二年級學(xué)生。信心是做好一切工作的前提。在這個關(guān)鍵時刻，我們在這里舉行誓師大會，既是一次鼓勵動員大會，又是一次集體的談心活動，在此我要同大家談兩個方面的話題，即：信心、方法。今天離全省高中學(xué)業(yè)水平考試僅有 32 天，除去節(jié)假日、高考放假后就只有 23 天了。 校長在高二學(xué)生會上作講話致辭，本文是為大家整理的高二學(xué)生會的校長講話，僅供參考。 高二學(xué)生會校長講話篇一： 各位同學(xué)：下午好 ! 上次學(xué)校的動員大會是在 2 月 27 日下午距高考 100 天、距學(xué)業(yè)水平考試 102 天的時候召開的。株洲教育局調(diào)查顯示：考前 3 天不放松、總成績能提高 80 分。 第一個話題：信心。如果沒有信心，就將一事無成。第二，我們有非常負(fù)責(zé)任的老師們幫助我們。何以見得呢 ?因為省、市里作了大量調(diào)研、摸底，試題難度系數(shù)定為mdash。還規(guī)定了不及格科目的補考程序：由省統(tǒng)一命題制卷 (這里沒講難度標(biāo)準(zhǔn)問題 )，市教育局組考 ，補考日期為 9 月 18 日 mdash。絕大部分同學(xué)必須謁盡全力爭取一次性合格，萬一不及格，也要 分必爭，盡量多得分，為你后面的補考打下基礎(chǔ)?？傊?，只要努力，只要跟著老師來，高中畢業(yè)是不成問題的。假若有較大比例學(xué)生不能高中畢業(yè)，那四個省不早就亂套了 ?不早就社會不安定了 ?湖南和全國為什么還要學(xué)他們呢 ?第四，基 礎(chǔ)差也不全是劣勢，也有好的一面，這就是考時心理狀態(tài)穩(wěn)定，不存在失誤，沒有什么心理負(fù)擔(dān)。毛主席在建國初期面對我國一窮二白的狀況曾滿懷信心地指出： “ 一張白紙，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫 ” 。 我們有些同學(xué)以自己文化基礎(chǔ)不好為借口，懶惰、貪玩、厭學(xué)、違紀(jì)，考試作弊，甚至知道的也不做，或不認(rèn)真去做，而且還影響他人學(xué)習(xí)，破罐破摔。一句話，輸在沒有 “ 自信 ” 上。 第二個話題：方法。方法非常重要，方法與基礎(chǔ)無關(guān)，是非智力方面的。我們同學(xué)復(fù)習(xí)備考要掌握哪些主 要方法呢 ? 第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有的同學(xué)誤認(rèn)為是為父母而學(xué)：有的同學(xué)是為高中畢業(yè) 第 2 / 4 頁 證而學(xué)，能混張高中文憑就行，根本不重真才實學(xué)，當(dāng)知道實在混不過關(guān)后，就干脆消極、抵觸 。我說，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績好，也就是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高，是很光彩，但你千萬不要以自己的全部代價與學(xué)校來賭。再說，一個好學(xué)生應(yīng) 該是愛學(xué)習(xí)、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校的。所以干勁十足，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦，成績進步很快，這是非常正確的。為誰而學(xué)、為誰而考的問題。 第二，緊扣教材，突出基礎(chǔ)。只要基礎(chǔ)扎實，任憑題型怎樣變型都能解出來，就象你熟悉了一位朋友后，不論他是否化裝，不論是從他的前后左右看，也不論是在什么時間，什么場合也 都能認(rèn)識他一樣。 第三，善于學(xué)習(xí)，理解記憶，開展小組學(xué)習(xí)互助，學(xué)習(xí)競賽，開發(fā)右腦，形象記憶，充分調(diào)動大腦、眼、耳、手 (寫 )、口 (背、讀 )等多種感官器官齊動，學(xué)習(xí)效果將大大提高。上課不走神，不東張西望，座姿端正，聽課時手握筆，養(yǎng)成良好的一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是非智力因素。平時就要養(yǎng)成良好的應(yīng)考習(xí)慣，遵守考試紀(jì)律，座姿端正、沉著細(xì)致 ，誠信考試不作弊。分步作答，從易到難，卷面整潔，規(guī)范答題、關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真填涂，盡量少丟分，效果就是多得分。千萬不要空在那兒不動筆。段考我們作了嚴(yán)格要求， 5 月 16mdash。希大家引起重視，積極配合，使自己得到鍛煉。既要突出基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，更要保證必要的學(xué)習(xí)時間。希望大家高度珍惜剩下的一個余月的每分每秒。只要我們明確了學(xué)習(xí)和考試的目的，提高了認(rèn)識，樹立了信心，掌握了適合自己的學(xué)習(xí) (復(fù)習(xí) )方法。你們的態(tài)度怎樣 ?你們的行動怎樣 ?你們的成績怎樣 ?你們的家長、親人、學(xué)校的老師、校長都在熱切地期盼著，期盼著你們能夠交上一份完美的答卷 ! 高二學(xué)生會校長講話篇二： 同學(xué)們：大家晚上好 ! 有這么一則小故事：一個青年員工平時工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個月他問老板： “ 如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個月，我能轉(zhuǎn)正嗎 ?” 老板答道： “ 你的問題讓我想到一個冷房間里的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會溫暖。但是在如何成功的認(rèn)識上，卻有著不同的見解。 ”“ 我是大學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該重視我 bdquo?！?這正如上面故事中的主人公，偏執(zhí)的認(rèn)為成功決定于一時，把短期的成就適用于永遠(yuǎn)。 在現(xiàn)代職場中，我們都會看到很多年青人悠然自得地享用著父母辛勤勞作得來的成果， 想當(dāng)然地以為成功唾手可得。告別了孩童的年齡，我們只能學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，然而對自己負(fù)責(zé)的前提是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。當(dāng)你還在怨天尤人的時候，有沒有想到其他同事已悄然超越了自己 ?是誰，在動你的奶酪 ?你，又能動誰的奶酪 ?你可能原本就沒弄清楚你的奶酪在哪里、有多少。如同獅子與羚羊的故事， “ 少貪夢里還家樂，早起前山路正長 ” 。 學(xué)會等待的同時更應(yīng)學(xué)會耕耘、學(xué)會培育，當(dāng)果子沒有成熟的時候