初中生物教師工作心得感悟-展示頁
2024-08-29 08:40本頁面
【正文】 反思自己的教學，現(xiàn)談談自己的感觸。無論干什么都需要集體的力量。另外知識目標僅僅是三維目標之一，在學生親自動手或討論交流的的過程中也很好的達到能力目標與情感目標，真的做到了 “ 潤物細無聲 ” 。但是細細品味，每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，銜接自如，通過設置合適的問題情境過渡到下一環(huán)節(jié)。而教師恰恰起到了這個偉大的 “ 幕后 ” 作用。只有學生自己 “ 悟 ” 出來的過程和結論 ,才是學生真正理解的 ,學生才會設計實驗 ,才會明白研究方法 ,才會去應用。在學生的討論交 流之后 ,逐步對現(xiàn)象進行分析 ,深入到問題的本質 ,提高了學生分析問題的能力。這主要是教師對于本節(jié)課內容的準確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識，而是很巧妙的引入了本節(jié)課題。好的開頭就是成功的一半，一個有趣的導入就可以很快將學生拉回課堂。而這些教師無不做的恰如其分。簡練而到位的語言，清晰的嗓音，語氣語調富有親和力、帶有鼓勵性，對學生的回答及時評價并且多元化，課堂氣氛輕松愉悅。 初中生物學習心得體會感想 感謝老師們的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長提供如此好的學習機會。初中生物教師工作心得感悟 通過初中生物學習，對于教材給定的實驗方案不是直接呈現(xiàn)給學生而是讓學生在明了了實驗原理之后自行設計實驗，教師給以簡單的指導，在此談談心得體會感想。下面是小編為大家收集整理的初中生物學習心得體會感想，歡迎大家閱讀。 我通過本次學習也感受頗多 : 一、教師過硬的基本功 每位老師能夠在如此場面寵辱不驚，關鍵就是基本功扎實。當然教學基本功不僅包括教師的語言、板書等，更應包括對教材的把握、挖掘分析、重新組織、策略的合理運用的能力以及應對突發(fā)狀況的處理能力等。 二、注重創(chuàng)設情境巧妙導入 高效巧妙的導入新課，成為了各位選手吸引學生與聽課教師的一把利器。比如 :南昌十九中學的曾苑苑老師 所講授的《嘗試對生物進行分類》這一課當中，曾老師緊緊與我們的日常生活相結合，在洗菜時發(fā)現(xiàn)菜葉上有菜青蟲，怎么知道它是一種怎樣的食物 ?教師引導學生想辦法怎樣去解決，學生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學生在不知不覺中
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