【正文】 予的處理。包括我自己也希望有一個良好的 學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習生活環(huán)境的。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。而且我這種行為給學校也造成了極其壞的影響，破壞了學校的美好形象，在同學們中間也造成了不良的影響。 學校自一開學就多加提醒，一再強調(diào)本學期的學校評建，提醒學生們注意自己的言行，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視學校宣布的相關(guān)規(guī)定，沒有重視學校頒布的校規(guī)校紀，把它們當成了耳邊風，在沒有任何老師或者官方通知的情況下，聽信謠言，并在網(wǎng)上發(fā)表，這些都是很不應該的，是對學校領(lǐng)導和老師的不尊重也是對自己的不尊重。所以，在此，我在向領(lǐng)導做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其 第 3 頁 共 18 頁 嚴重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。就是在這樣重要的場合下，我卻看起了報紙，這充分說明，我從思想上沒有把會議和領(lǐng)導講話重視起來，這也說明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新臺階的思想動力。 同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。但近年來，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導對我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已 經(jīng)做得很好了。經(jīng)過幾天的反思，我對自己這些年的工作成長經(jīng)歷進行了詳細回憶和分析。 xx 年 02 月 14 日 尊敬的 ***： 月日，在會議上，正當在臺上講話時，我不僅沒有認真聆聽和領(lǐng)會領(lǐng)導講話精神，卻在下面偷偷看報紙，并被領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)。 我不但要模仿她，還要堅決努力超過她。 讓賊叔看了半天都沒樂過，整天過的憋屈。 我錯了，我是真的錯了，我是大錯特錯。 第 1 頁 共 18 頁 檢討書標準格式 我，作為祖國未來來的接班人，辜負了大家對我的期望。 我懷著愧疚和懊悔寫下了這篇檢討書，為的就是大家能原諒我。 我不應該整天低俗的小樂，制造那些個低俗小調(diào)。 我要堅決向 janrau 同學學習，學習她服從命令，自覺的制造各種高水平的帖子，助人為樂，鞠躬盡瘁，死而后己的精神。 同時這件事深深地警醒了我：做事情一定要嚴格要求自己，做到認真負責，有始有終，做足百分百，絕不能完成百分之九十九就松懈，放棄，而因為最后的百分之一滿盤皆輸，正所謂：失之毫厘，謬以千里 .我同時也希望大家一起，深刻吸取此次淚的教訓，引以為戒，杜絕此類事件在今后發(fā)生。幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此 ，我謹向各位領(lǐng)導做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼?第 2 頁 共 18 頁 思想反思結(jié)果向領(lǐng)導匯報如下： 通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的必然結(jié)果。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關(guān)規(guī)章制度，從而努力完成各項工作。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心。眾所周知，開會和領(lǐng)導講話是布置和安排指導工作的最佳途徑，也是各部門各單位開展工作的一個重要思想方針的獲得渠道。在自己的思想中，仍就存在得過 且過，混日子的應付思想。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。 .......... 檢討人： xxx 第二篇：標準的檢討書格式檢討書 尊敬的校領(lǐng)導： 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，對自己的行為也很生氣，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。事后， 我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。由于我一個人的犯 第 4 頁 共 18 頁 錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響學校的和諧，對學校的紀律也是一種破壞，而且