3教育廳工作評議范文-展示頁
2024-08-27 00:46本頁面
【正文】 模、車模、海模、建筑模型大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。舉辦了 x 地區(qū)第三屆豫哈教師優(yōu)質(zhì)課同課異構課堂教學觀摩活動 。五是積極開展教學教研活動。舉辦了雙語少兒口語大賽、雙語擂臺賽，三名選手分別榮 獲自治區(qū)雙語寶寶、雙語兒童稱號 。四是努力提高雙語教學水平。舉辦了校長書記和地區(qū)級骨干班主任培訓班，安排中小學、幼兒園教師參加了國培計劃專業(yè)培訓，基本完成了地區(qū)中小學教師第四周期繼續(xù)教育 。全面推進全地區(qū)基礎教育的改革與發(fā)展，組織各科室相關人員深入兩縣一市，采取聽取匯報、查閱檔案、召開師生座談會、現(xiàn)場查看以及交流反饋等形式，對各中小學教學 常規(guī)等各項工作進行了兩次督導檢查，切實規(guī)范中小學辦學行為。二是強化對基礎教育工作的組織管理。進一步規(guī)范機關財務管理，加強機關效能建設，制定了《 x 地區(qū)教育局 20xx 年度績效目標及考評指標》，提升干部服務意識、業(yè)務能力，確保了機關日常工作的有序高效 。 一年來，在局長書記的領導下，在同志們的大力支持下，本人恪盡職守，身體力行，鞏固提高兩基成果，深化課程改革，規(guī)范辦學行為，推進雙語教學，強化教學研究，加強隊伍建設，提高教學質(zhì)量，開展了大量富有成效的工作。分管基教科、教研室、雙語辦，協(xié)助書記做好分管范圍內(nèi)的黨風廉政建設工作、反 邪教工作和信訪工作，具體負責信訪日常工作的組織協(xié)調(diào) 。尊重一把手，團結領導 班子成員，思想作風端正，工作作風踏實，敢于堅持原則，求精務實，開拓進取，切實履行崗位職責，堅持依法行政，認真負責分管和協(xié)管工作，大力支持一把手的工作。特別是在維護民族團結、反對民族分裂和非法宗教活動等大是大非問題上，始終保持頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，著力強化單位民族團結教育，維護社會穩(wěn)定，促進工作發(fā)展。 第 1 頁 共 15 頁 教育廳工作評議范文 教育廳工作評議范文篇一按照地委統(tǒng)一要求，現(xiàn)將本人 20xx年崗位履職情況匯報如下。 一、勤勉學習，努力提高政治理論水平 認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想，積極實踐科學發(fā)展觀，深刻領會黨的、中央 x 工作座談會、自治區(qū)第八次黨代會、自治區(qū)黨委八屆四次全委（擴大）會議、地委委員（擴大）會議精神，強化理解，務求實效，不斷提高自身政治思想建設水平，確保自己在思想和言行上始終和上級黨委保持高度一致。認真貫徹執(zhí)行民主集中制，顧全大局，服從分工，勇挑重擔。 二、恪盡職守，積極履行崗位工作職責 今年，我的分工是協(xié)助局長分管基礎教育工作（含特殊教育）、疆內(nèi)初中班、疆內(nèi)高中班、內(nèi)地高中班、教學研究、教育學會、高中招生、師資管理（教師資格認定、職稱評審、繼續(xù)教育）、貧困學生就學救助、局機關人事和財務管理（含教育內(nèi)部審計） 第 2 頁 共 15 頁 等工作 。協(xié)助局長分管辦公室、做好機關日常工作。同時還牽頭組織分管科室完成了以下主要業(yè)務工作：一是協(xié)助局長抓好單位機關作風建設，全面落實了中央、自治區(qū)和地區(qū)八項規(guī)定、十項規(guī)定和十二項規(guī)定 。組織完成了 20xx 年地區(qū)中考、內(nèi)高、內(nèi)初招生等工作，進一步對普通高中招生，學籍注冊、轉(zhuǎn)學等工作進行了規(guī)范管理，收到了良好效果。召開了地區(qū)基礎教育管理工作交流會，協(xié)調(diào)邀請 XX 省教育管理專家對校長培訓班的學員及全地區(qū)中小學管理人員進行了理論培訓 。三是著力加強教師隊伍建設，招聘中 第 3 頁 共 15 頁 小學特崗教師和農(nóng)村雙語幼兒園教師 196 人，選派骨干校長參加了高級研修班，中小學教師赴河南跟班學習 。順利完成了中小學教師計算機技術水平考核、 mhk 考試和教師資格申請認定等工作。舉辦了雙語教學經(jīng)驗交流會、雙語教師技能大賽 。組成雙語督導檢查組，對各縣（市）雙語教育教學常規(guī)管理進行檢查評比，對八所小學六年級數(shù)學和漢語學科教育質(zhì)量進行了檢測考試。舉辦了 x 地區(qū)首屆中小學校長論壇，參加中小學校長 100 多名 。組織了兩次豫疆攜手開展優(yōu)質(zhì)教學資源進教室項目中小學遠程直播活動，安排維、漢、哈、雙語的 9 個學科教師開展送教下基層及專業(yè)指導活動 2 次 。六是加強分管范圍內(nèi)黨風廉政建設和紀檢監(jiān)察等工作，杜絕
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