3教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的致辭-展示頁
2024-08-27 00:27本頁面
【正文】 和《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程》，培訓(xùn)雙語教師 萬人。實(shí)行公辦中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一招聘和突破編制按需補(bǔ)充雙語教師的政策， 20xx 年至 20xx 年，共補(bǔ)充學(xué)前和中小學(xué)雙語教師 萬人，同時(shí)，通過援疆省市支教、城鎮(zhèn)教師支教和大學(xué)生實(shí)習(xí)支教等方式，選派了一大批城鎮(zhèn)教師赴農(nóng)村學(xué)校支教，并主要安排在雙語教育崗位工作。采取免費(fèi)、定向的方式為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)雙語師資， 20xx 年至 20xx 年，共招收 培養(yǎng)師范生 萬人（含部屬師范院校免費(fèi)師范生），已定向就業(yè) 5300 余人。十二五時(shí)期，我區(qū)雙語教師隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著，基本支撐起了自治區(qū)的雙語教育體系。在教育部的指導(dǎo)下，自治區(qū)從 2024 年起開展了雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，剛才，教育部民族教育發(fā)展中心的專家已經(jīng)通報(bào)了我區(qū)20xx 年雙語教育的質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況，質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告也已經(jīng)發(fā)給與會(huì)代表了，各地一定充分利用好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的結(jié)果，用以指導(dǎo)教學(xué)管理和質(zhì)量提升工作。從 20xx年起全面實(shí)施中國少數(shù)民族漢語水平等級(jí)考試（ mhk），參加考試人數(shù)規(guī)模逐年擴(kuò)大，調(diào)動(dòng)了包括教師和學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)學(xué)習(xí)雙語的熱情。進(jìn)一步規(guī)范雙語教育辦學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，開展教學(xué)指導(dǎo)，推進(jìn)教育科研，定期開展督導(dǎo)檢查，落實(shí)各級(jí)黨委、政府對(duì)雙語教育的管理職責(zé)。新疆雙語教育管理工作的一些典型經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)于全國都具有示范作用，許多政策措施和管理經(jīng)驗(yàn)引起了教育部的高度重視，并推薦其他兄弟省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。截止 20xx 年，全區(qū)學(xué)前兩年少數(shù)民族接受雙語教育幼兒數(shù)比 2024 年增長了 100%，學(xué)前兩年雙語教育普及率達(dá)到 %。 20xx 年，自治區(qū)基本普及了少數(shù)民族學(xué)前兩年雙語教育，填補(bǔ)了我區(qū)一個(gè)學(xué)段的空白，為雙語教育的整體發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。免費(fèi)上幼兒園的優(yōu)惠政策，極大地激發(fā)了各族群眾送孩子接受學(xué)前教育、雙語教育的熱情，雙語教育從娃娃抓起成為各級(jí)黨政和社會(huì)各界的共識(shí)。 （二）基本普及學(xué)前兩年雙語教育。雙語教育幼小銜接率達(dá)到 %，小初銜接率達(dá)到 %。截止 20xx 年，全區(qū)學(xué)前和中小學(xué)少數(shù)民族接受雙語教育和民考 第 2 頁 共 14 頁 漢的學(xué)生已達(dá)到 萬人，占少數(shù)民族在校生數(shù)的 %。 一、充分肯定十二五時(shí)期自治區(qū)雙語教育的歷史性成就 （一）雙語教育實(shí)現(xiàn)歷史性突破。會(huì)議還對(duì)自治區(qū)20xx 年雙語教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行了通報(bào)，我完全同意。 第 1 頁 共 14 頁 教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話 教育質(zhì)量提升工作會(huì)上的講話篇 1 同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開自治區(qū)雙語教育質(zhì)量提升工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年動(dòng)員大會(huì)和自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)精神，認(rèn)真總結(jié)自治區(qū)推進(jìn)雙語教育工作取得的成績與經(jīng)驗(yàn)，研究和分析當(dāng)前我區(qū)雙語教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，圍繞提升雙語教育質(zhì)量這一核心任務(wù)，安排部署下一階段雙語教育管理工作，努力推動(dòng)雙語教育質(zhì)量建設(shè)再上新臺(tái)階。剛才，伊犁、喀什等七個(gè)地州教育局的同志分別作了雙語教育質(zhì)量報(bào)告，各地的報(bào)告既對(duì)本地區(qū)雙語教育質(zhì)量的總體情況進(jìn)行了客觀分析，也實(shí)事求是地反映了存 在的問題，提出了許多很好的思路和辦法 。下面，我講兩個(gè)方面的意見，供大家參考。十二五時(shí)期，從中央到地方各級(jí)黨委、政府把推進(jìn)少數(shù)民族雙語教育作為加強(qiáng)民生建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要抓手，高度重視、高位推動(dòng)，長遠(yuǎn)謀劃、真抓實(shí)干，使雙語教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。比 2024 年（ 萬人）增長了 %。在我區(qū)已經(jīng)形成了基層群眾熱心支持、各級(jí)黨政高度重視、職能部門合力推進(jìn)、社會(huì)各界廣泛認(rèn)可的推進(jìn)雙語教育工作的良好氛圍。十二五時(shí)期，我區(qū)雙語教育的發(fā)展中，最引人注目的成就是學(xué)前雙語教育的發(fā)展。中央和自治區(qū)通過實(shí)施各類農(nóng)村雙語幼兒園建設(shè)工
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