3教育系統(tǒng)年度工作計劃-展示頁
2024-08-27 00:13本頁面
【正文】 級骨干教師隊伍，建設(shè)名師工作室，開展帶教指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。 三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 實(shí)施第二輪名校長和優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程。加強(qiáng)城郊學(xué)校交流，促進(jìn)聯(lián)動發(fā)展，探索學(xué)校 “ 授權(quán)式 ” 管理的模式。完成第二批單位的改革工作，實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)所有事業(yè)單位實(shí)行聘用合同制的目標(biāo)。 二、深化教育體制改革 推進(jìn)教育人事改革工作。 第 1 頁 共 8 頁 教育系統(tǒng)年度工作計劃 年是 “” 發(fā)展的起始年，教育要以鄧小平理論和 “” 重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆五中全會、市委八屆八次會議和區(qū)委一屆七次會議精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面實(shí)施“ 科教興區(qū) ” 和 “ 人才強(qiáng)區(qū) ” 戰(zhàn)略，圍繞新一輪發(fā)展的功能定位，深化教育改革，擴(kuò)大教育開放，突破發(fā)展瓶頸，優(yōu)化教育資源，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育均衡化發(fā)展，辦讓人民滿意的教育。 一、貫徹落實(shí)區(qū)教育工作會議精神 根據(jù)區(qū)教育工作會議的精神，進(jìn)一步明確任務(wù)和要求，制訂詳細(xì)的任務(wù)分解表，召開條線工作會議具體落實(shí)；根據(jù)區(qū)政府下發(fā)三個文件，制訂具體的實(shí)施細(xì)則，形成工作機(jī)制；根據(jù)《區(qū)“” 規(guī)劃綱要》，修改完善《區(qū)教育 “” 發(fā)展規(guī)劃》。在中小學(xué)、幼兒園全面實(shí)施聘用合同制，初步形成用人激勵機(jī)制后，進(jìn)一步深化學(xué)校聘用、分配和考核相結(jié)合的改革工作。 深化辦學(xué)體制改革，促進(jìn)公民 辦學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。 整合教育資源，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，合理開發(fā)利用教育 第 2 頁 共 8 頁 資源，學(xué)校教育資源適度向社會開放。努力辦好 “ 校長論壇 ” ，為校長的成長和發(fā)展搭建平臺。 建立完善人員流動機(jī)制。切實(shí)推進(jìn)師資均衡配置工作，鼓勵優(yōu)秀人才和城鎮(zhèn)教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教，嚴(yán)格執(zhí)行 “ 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教的經(jīng)歷，方可評聘中學(xué)高級教師職務(wù) ” 的政策，確保城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校支教、帶教工作制度化。積極落實(shí)吸引人才的優(yōu)惠政策，招聘引進(jìn)人才既要重數(shù)量，又要重質(zhì)量，通過推行崗位競聘制，真正形成
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