高考考點(diǎn)圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)-展示頁(yè)
2024-12-01 08:47本頁(yè)面
【正文】 。從表中可以看出，圍繞 “ 圖書(shū)狀況 ” 從 “ 完好無(wú)損 ” 等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字 (總共 10萬(wàn)冊(cè)，與題干所給條件相同 )交代了四種不同的情況，由此可看出要說(shuō)明圖書(shū)的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。 解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。 閱讀下面的圖表 ， 完成后面的題目 。答題要思考 比較數(shù)字后得出的結(jié)果 +調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義 。 一般用主謂句陳述。 這說(shuō)明 年富力強(qiáng) 、 經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體 ； “ 論資排輩 ” 評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法 ， 已成為歷史 。 1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 ， 將答案寫(xiě)在橫線上 。 《 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 》 雜志刊登了 1993年至 1999年中學(xué) “ 優(yōu)秀教師名錄 ” ，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表： 出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 比例 % % ％ 教齡 20年以上 11~20年 10年以內(nèi) 比例 % % % 由此可見(jiàn) ， 當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體 ， 以 為主 ， 次之 。 一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型 （ 一 ） 從所供材料角度分為： 表 （ 格 ） 文 （ 字 ） 轉(zhuǎn)換題； 圖文轉(zhuǎn)換題 ； （ 漫 ） 畫(huà)文 （ 字 ） 轉(zhuǎn)換 。圖文轉(zhuǎn)換 高考考點(diǎn) 廣東華僑中學(xué) 王萍 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。 2．掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。 （二）從表達(dá)角度分為： 直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種 1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 ， 將答案寫(xiě)在橫線上 。 這說(shuō)明： ； “ 論資排輩 ” 評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法 ， 已成為歷史 。 《 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 》 雜志刊登了 1993年至 1999年中學(xué) “ 優(yōu)秀教師名錄 ” ，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)下表： 出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 比例 % % ％ 教齡 20年以上 11~20年 10年以內(nèi) 比例 % % % 由此可見(jiàn) ， 當(dāng)前優(yōu)秀語(yǔ)文教師的群體 ， 以 60年代出生 、 教齡在 11~20年的為主； 50年代出生 和 教齡在 10年以內(nèi)的 次之 。 二、 表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)： 答
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