北師大版七上第7課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄2-展示頁(yè)
2024-12-01 08:29本頁(yè)面
【正文】 分自主的學(xué)習(xí)空間和自由發(fā)展的空間。 四 .教學(xué)方式： 鑒于對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和對(duì)教材、學(xué)生等 因素的分 析，確定在本課中的教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)法，講、讀、觀察相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生思考來(lái)突破課文難點(diǎn) ,以學(xué)生發(fā)展為中心。抓住學(xué)生對(duì)歷史課感興趣的心理和有利因素，通過(guò)組織競(jìng)賽等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情趣盎然的良 好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。必須給學(xué)生提供充分的時(shí)間，使學(xué)生能夠以探究的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)。 三 .教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：“應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念， 鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。所以諸侯稱霸的歷 史作用是本課的落腳點(diǎn)，學(xué)好它對(duì)于后面歷史學(xué)習(xí)作了鋪墊。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)看，“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，其實(shí)質(zhì)是奴隸主貴族擴(kuò)張領(lǐng)土和掠奪財(cái)富的戰(zhàn)爭(zhēng)，給人民帶來(lái)丁深重的災(zāi)難．但從歷史發(fā)展的角度看，爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中大 國(guó)兼并小國(guó)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性統(tǒng)一，加快了統(tǒng)一的 步伐，它在不同程度上削弱丁奴隸主集團(tuán)的勢(shì)力，便利了新興地主勢(shì)力的發(fā)展，它客觀上使華夏族同其他各族接觸頻繁，促進(jìn)了民族融合。 第二 ， 爭(zhēng)霸斗爭(zhēng) 的 史實(shí)具有較大 的 趣味 性， 為了調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí) 的 積極 性， 課前指導(dǎo)學(xué)生搜集成語(yǔ)典故，課堂上按小組展開(kāi)成語(yǔ)故事知多少知識(shí)競(jìng)賽 ，拓展 學(xué)生 視野 ， 較大地激發(fā)了 學(xué)生的 積極 性 ，同時(shí)在競(jìng)賽中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 本課 的 教學(xué)重點(diǎn) 是 培養(yǎng) 學(xué)生 對(duì) 歷史的 學(xué)習(xí)興趣 。 通過(guò)一些問(wèn)題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的能力。從中突出春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的基本史實(shí)。 過(guò)程與方法 課前查找與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集資料、處理資料的方法。 填充“春秋形勢(shì)圖”“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”，并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實(shí)，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖 的基本技能，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 二 .教學(xué)目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn)： 知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。在教學(xué)中將成語(yǔ)故事貫穿于全課， 這樣 既 提高了 學(xué)生 學(xué)習(xí)本課的興趣又 使他們掌握 查找歷史資料的途徑 ，讓 學(xué)生課上課下 積極地 參與 學(xué)習(xí) 過(guò)程 。 作為初一新生對(duì)歷史故事是十分喜愛(ài)的， 本課又是眾多 成語(yǔ) 典故的出處、源流，其中 有的 成語(yǔ)學(xué)生比較熟悉。如果學(xué)生不能夠比較深入地理解本課，對(duì)于以后歷史上的動(dòng)蕩時(shí)期學(xué)習(xí)不利。 第 7 課 春秋五霸 與 戰(zhàn)國(guó)七雄 教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 初中歷史 七年級(jí)上冊(cè) 一 .教材分析： 春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)奴隸社會(huì)瓦解和封建社會(huì)形成時(shí)期，本課是 這段大變革時(shí)期在政治上的表現(xiàn)，起到了承上啟下的作用，其地 位十分重要。學(xué)好本課有助于學(xué)生理解歷史的變遷，可以培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力和思維能力，同時(shí)也為以后要知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 通過(guò)之前幾課歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史有了比較直接的概念，對(duì)于夏商西周的歷史沿革已經(jīng)基本掌握，西周的分封制 的實(shí)施使得周朝諸侯國(guó)林立，這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)生 理解東周時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸、戰(zhàn)爭(zhēng)不斷奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于不了解的故事學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑搜集并整理。 針對(duì)初一學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了成語(yǔ)故事大串聯(lián)的環(huán)節(jié)，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生 學(xué)會(huì)在合作 中競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)歷史的興趣。 知識(shí)與能力 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、三家分晉、合縱連橫的史實(shí)。 通過(guò)收集、整理、敘述有關(guān)資料、成語(yǔ)典故，增強(qiáng)收集歷史資料的能力及表述能力。 通過(guò)有關(guān)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的歷史典故，給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)思考問(wèn)題的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。 根據(jù)史實(shí)，總結(jié)出此時(shí)的社會(huì)主題，通過(guò)小組合作討論，進(jìn)一步明確春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。 情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn) 通過(guò)收集有關(guān)成語(yǔ)典故，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 通過(guò)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，明白人要興，要有明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力，國(guó)要興，要有賢才、能人來(lái)治理，興人是興國(guó)的關(guān)鍵。 針對(duì) 本課內(nèi)容 春秋 五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄 的 基本史實(shí) ， 第一 ， 指導(dǎo) 學(xué)生 識(shí)讀
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