20xx人教版物理九年級(jí)214越來(lái)越寬的信息之路-展示頁(yè)
2024-12-01 07:41本頁(yè)面
【正文】 的，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，信號(hào)衰減、時(shí)間延遲，而且只有當(dāng)兩個(gè)通信點(diǎn)同時(shí)看到月亮?xí)r，才能完成這兩點(diǎn)的通信。為克服微波的這一缺陷，必須每隔 50 km左右就要建設(shè)一個(gè)微波中繼站，像接力棒一樣，把上一站傳來(lái)的信號(hào)處理后，再發(fā)射到下一站去。因?yàn)樗念l率很高，所以信息容量很大，一條微波線路可以同時(shí)開(kāi)通幾千、幾萬(wàn)路電話。 ③ 為克服微波的這一缺陷， 需要怎么做？ ④ 我們知道地球表面決非只有平原，還有雪山、大洋，遇到這種地形時(shí)應(yīng)該怎么克服呢？能不能利用地球的衛(wèi)星 —— 月球進(jìn)行中繼通信呢？為什么？ ⑤ 生活中，我們接收的哪些節(jié)目是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)傳輸?shù)模? ⑥ 要想實(shí)現(xiàn)全球通信，需要幾顆同步通信衛(wèi)星？ ⑦ 通信衛(wèi)星是借助于什么能量進(jìn)行工作的？ ⑧ 地面上的蝶形天線是干什么用的？ 學(xué)生活動(dòng)： ① 閱讀課本，查找以上問(wèn)題的答案，并力爭(zhēng)獨(dú)辟蹊徑，說(shuō)出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法。 [推進(jìn)新課 ] 一、微波通信和衛(wèi)星通信 教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本 “ 微波通信 ” 部分，組內(nèi)交流后，回答以下問(wèn)題： 問(wèn)題展示： ① 微波的波長(zhǎng)和頻率分別在哪個(gè)范圍？它的容量是多少？ ② 對(duì)比前面學(xué)過(guò)的電磁波家族圖，看一 看微波與可見(jiàn)光是否很近。因此，幾十年來(lái)，無(wú)線電通信、電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高，我們可以形象地說(shuō)，信息之路越來(lái)越寬了。 方案 2： 溫故知新，導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了廣播、電視信號(hào)的 發(fā)射與接收，那么請(qǐng)同學(xué)們思考，它們兩者進(jìn)行對(duì)比，哪種形式單位時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘扛竽?？學(xué)生思考后回答。信息理論表明：作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳遞的信息就越多。其他小組如有不同，再展示自己小組的紙片，并發(fā)言。 教學(xué)設(shè)計(jì) [導(dǎo)入新課 ] 方案 1： 提出問(wèn)題：自古至今，人們傳遞信息的方式有許多種，并在不斷地發(fā)展變化 ，影響著我們的 生活。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類(lèi)帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。使學(xué)生辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，它是一面雙刃劍，合理利用網(wǎng)絡(luò)，其樂(lè)無(wú)窮，不合理利用，危害多多。計(jì)算機(jī)之間的連接，除了使用金屬導(dǎo)線外，還使用光纜、通信衛(wèi)星等各種通信手段。 “ 網(wǎng)絡(luò)通信 ” ，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以得到各種各樣的信息，電子郵件就是其中的一種。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，可以播放光導(dǎo)纖維的生產(chǎn)視頻，如果條件允許，還可以帶光導(dǎo)纖維的實(shí)物到課堂，讓學(xué)生一睹為快。如果讓光在固定的通道里傳輸，還可以避免外界條件對(duì)它的干擾，提高通信質(zhì)量，于是光導(dǎo)纖維就應(yīng)運(yùn)而生了。 “ 微波通信 ” 和 “ 衛(wèi)星通信 ” ，本環(huán)節(jié)要講清楚什么是微波，它的波長(zhǎng)和頻率分別在哪個(gè)范圍，可以和前面學(xué)過(guò)的電磁波家族圖作比較，看一看微波是在哪個(gè)位置。 四、越來(lái)越寬的信息之路 整體設(shè)計(jì) 信息理論表明，作為載體的無(wú)線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉唷Ｒ虼?，幾十年?lái)，無(wú)線電通信、電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高了，我們可以形象地說(shuō)，信息之路越來(lái)越寬了。微波具有什么性質(zhì)，為彌補(bǔ)它的缺點(diǎn)，應(yīng)該采取什么措施？為實(shí)現(xiàn)全球通信，又應(yīng)該采取什么措施？ “ 光纖通信 ” ，首先要讓學(xué)生明白，開(kāi)發(fā)研究 “ 光通信 ” 的意義就在于光與微波相 比有更高的頻率，可以傳輸更多信息，容量更大。對(duì)此學(xué)生可能感到疑惑：在以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中講到 “ 光是沿直線傳播的 ” ，又怎么可以沿著人為設(shè)定的通道傳播呢？為打消學(xué)生的疑慮，接著做 “ 光沿水流傳播 ” 的演示實(shí)驗(yàn)。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀 STS的小字部分，讓學(xué)生為我國(guó)的光纖通信事業(yè)的發(fā)展而自豪的同時(shí)，從中了解光纜在通信中的重要作 用，使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)光纜。關(guān)于電子郵件的使用，一定要邊講邊示范，需要講清如何申請(qǐng)電子郵箱、如何發(fā)送、如何接收電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)的作用當(dāng)然也不只是收發(fā)郵件，還可以瀏覽新聞、查尋各種資料、視頻聊天、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等等多個(gè)方面。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解現(xiàn)代通信知識(shí)。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)微波通訊、衛(wèi)星通訊、光纖通信和網(wǎng)絡(luò)通信的學(xué)習(xí)，了解通訊的發(fā)展過(guò)程。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物投影一臺(tái)、光纖棒、激光手電、大可樂(lè)瓶子、水、試管、光源、塞子、細(xì)線、重物、不透明紙、膠帶、可上網(wǎng)的電腦一臺(tái)。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組自備一張紙，寫(xiě)出你們所知道的信息傳遞方式，并從傳播速度和信息容量?jī)蓚€(gè)方面分析對(duì)比一下，發(fā)生了什么樣的變化？ 學(xué)生活動(dòng)：各學(xué)習(xí)小組在紙片上寫(xiě) 完后，用實(shí)物投影投放，并請(qǐng)?jiān)摻M學(xué)生發(fā)言。 總結(jié)：人們獲取信息的途徑越來(lái)越多，信息傳遞速度
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1