小學語文五年級教案——豐碑教學設計之二-展示頁
2025-08-09 16:13本頁面
【正文】 什么意思？ ②老戰(zhàn)士給你留下什么印象？ mdash。 7自然段，小組合作：根據這一段內容設計問題，問題里必須有為什么或怎樣這兩個詞語。 誰能圍繞這句話提出問題？（為什么）這就是我們這節(jié)課著重要解決的問題。把它劃出來。豐碑） ？在哪里見過？什么是豐碑？ [板書：高大的石碑，比喻不朽的功績 ] ，你們知道課文中的豐碑指什么嗎？ [板書：軍需處長 ]課文中哪一句話直接把軍需處長和豐碑聯(lián)系起來呢？請用 mdash。（師手勢示意生齊讀課題 mdash?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。 1 小學語文五年級教案 —— 《豐碑》教學設計之二 ： 同學們，有這樣一支為后續(xù)部隊開辟道路的紅軍隊伍，他們在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。在這惡劣的環(huán)境中發(fā)生了一個可歌可泣的感人故事，請同學們齊讀課題。mdash。mdash。 ：大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。 2 ，請找出文中直接描寫軍需處長的段落。 點撥： ⑴從哪里看出老戰(zhàn)士的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳？老戰(zhàn)士為什么犧牲時神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳？ [老戰(zhàn)士犧牲時神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安詳說明了什么？ ] （四人小組討論： a看到戰(zhàn)士沒有在冰天雪地里倒下，感到安慰，
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