【正文】 理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。所以，教書只是手段，育人才是目的。 教書和育人是緊密聯(lián)系一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時代性，適 應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它教育過程中具有巨大的作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，并且還有教 師的個性及心理素質(zhì)。 教師要學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。其身不正，雖令不從。 (三 )、用研究者之心搭建教學(xué)之梯 學(xué)校 “ 科研興校，內(nèi)涵發(fā)展 ” 思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。能夠感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力 。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力 。它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。 (一 )、用親和之心架設(shè)教育之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識 ，還是豐富的經(jīng)驗最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生理解均等教育， 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思【篇 2】 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。上重點高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會，這些人的命運應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時候了。 一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。我們結(jié)合本校的實際，校內(nèi)組織中青年教師 “ 賽課 ” ，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師 。 為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我 很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。 以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。開展工作中能積極主動。團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。廉潔從教意識 。教師的服務(wù)意識 。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo) 下，我們?nèi)w的 39。有的慷慨陳詞 加強師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實到愛的教育行動上去。有的當(dāng)場作出宣誓 。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動，如演講、出墻報、寫論文等。幾個過去思想落后的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作認(rèn)真扎實 。我看到這個癥結(jié)，立刻敏感的意識到這是最不利于教師成長的環(huán)境，有些教師不思進(jìn)取，他還不愿意別人進(jìn)取，甚至是別有用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。經(jīng)過學(xué)查、促等活動，一個 “ 鑄師魂、樹師德、修師身 ” 的氛圍逐步構(gòu)成。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)將我任職以來的工作情景作一個簡單的回顧： 一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動規(guī)范化建設(shè)。還有人說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財專家，所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟 20__年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思【篇 1】 我的本職是一名小學(xué)校長，有人說過：一個好校長就是一個好學(xué)校，所以我牢記自我的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有職責(zé)帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛 。心得可以幫助他人借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗的傳承和分享，形成良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。也有教育家說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者，所以我與時俱進(jìn)，力爭成為一個有學(xué)養(yǎng)的文化人 。一年來，教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實際，以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。 師是國之寶，德是師之魂。所以，上任伊始，我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實際，制訂相應(yīng)的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風(fēng)建設(shè) 。過去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些教師因為工作出色得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其他部分教師要譏諷或者挖苦他，被表揚的教師對我直言 “ 以后不 要大會上表揚我 ” ，似乎有 “ 木秀于林，風(fēng)必摧之 ” 的趨勢。與一些教師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重 新教師隊伍中樹立起來。中青年教師更是一頭撲教學(xué)上，勤勉務(wù)實。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭 “ 教壇新星 ” 演講比賽為切入點，讓教師深刻反思自我的教學(xué)理念、教育主張與貫徹情景，教師們言辭懇切、一吐心聲。有的與學(xué)生以心坦誠相換 。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。教師們都能把育人放工作的首要位置上。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。職責(zé)、為人師表意識 。教學(xué)質(zhì)量意識 。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。能夠這樣說，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。 二、加強學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研本事不斷提高。鼓勵教師參加各級各種競賽活動。素質(zhì)教育是一個與時俱進(jìn)、具有開拓性的教育工程。那種單靠造就 “ 考試機 器 ” 、 “ 答題大王 ” 的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢想。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想 。師德，決不是簡單的說教， 而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂 ! (二 )、用無私之心鋪就事業(yè)之路 教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通 。我們更能夠感動社會，愛崗敬業(yè)。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效， (四 )、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰： “ 其身正，不令而行 。 ” 教育實踐證明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生， “ 教書 ” 同時起著 “ 育人 ” 的良好作用。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。 (五 )、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈 此刻的學(xué)生究竟有哪些特點這是教師教書育人過程中要注意的問題。教師教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的 `和任務(wù)。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)資料，有目的 、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握必須知識，構(gòu)成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。教書和育人是緊密聯(lián)系一齊的，這是一條最基本的教育規(guī)律。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思【篇 3】 作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進(jìn)行思想交流的最好途徑。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必