關(guān)于大學(xué)生教育實習(xí)體會范文-展示頁
2025-08-02 11:29本頁面
【正文】 和指導(dǎo)。 三、充分發(fā)揮教師作用 從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開展 “ 壓縮 ” 了教師的空間，實際上是對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責(zé)任。因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。 ” 小組合作也不例外。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時給他們分好工顯得十分重要。該怎么有效的使用小組合作模式呢 ?以下是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗： 一、合理安排合作對象 小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。 大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的知識都是書本上的內(nèi)容，也就是理論方面的知識，實習(xí)最重要的目的就是將自己所學(xué)的理論知識運用在實踐中，下面是由小編為大家整理的 “ 大學(xué)生教育實習(xí)體會范文 ” ，歡迎閱讀。 大學(xué)生教育實習(xí)體會范文 (一 ) 作為一名新的經(jīng)驗不足的政治老師。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，如果不作任何安排，任由幾個小組成員自由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程如同一盤散沙，學(xué)生從合作中得不到任何的提高。 二、熟練掌握合作技能 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學(xué)生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，如何表達(dá)自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長 處，如何歸納眾人的意見等。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時候，教師應(yīng)該做些什么呢 ?我認(rèn)為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入， 為他們提供及時有效的指導(dǎo)。對小組的任務(wù)還不清楚時，教師要再耐心地向?qū)W生說明 。小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，或為小組討論提
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