最新中小學(xué)生預(yù)防近視教案5篇-展示頁
2025-07-13 00:03本頁面
【正文】 療法等等。 ： (1)藥物療法。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。 (3)做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確，力度適當(dāng)，并持之以恒。 ： (1)合理安排作息時間，大力開展體育活動 。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續(xù)長時間看書等。假性近視可以恢復(fù)正常。 (2)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重或采光照明不足。 ： (1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。 三、近視 ? 出示近視眼與正常眼的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊對比總結(jié)出近視眼的概念： 眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠(yuǎn)處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的 物體。如果我們的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就會形成近視或遠(yuǎn)視。 演示實驗：按課本中雙凸透鏡成像的演示實驗的要求進(jìn)行演示。 下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的 二、視覺的形成 (出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片 )外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時，經(jīng)過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)，當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、眼的結(jié)構(gòu) ： 眼球眼球壁外膜角膜：無色透明，占 1/6 鞏膜：白色堅固，占 5/6 保護(hù)眼球內(nèi)部中膜 虹膜：棕黑色中央是瞳孔 睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度 脈絡(luò)膜：占中膜的 2/3， ① 有豐富的血管 (營養(yǎng)眼球 ) ② 有豐富的色素細(xì)胞 (“ 暗室 ” 作用 ) 內(nèi)膜：視網(wǎng)膜 (內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象 ) 內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無色透明有折光作用。 。 中小學(xué)生預(yù)防近視教案（精選篇 1） 教學(xué)目的： 、功能和視覺的形成。最新中小學(xué)生預(yù)防近視教案 5 篇 對于一名教學(xué)工作者，教案的重要性不言而喻，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？這里給大家分享一下關(guān)于中小學(xué)生預(yù)防近視教案，方便大家學(xué)習(xí)。 、原因、發(fā)展過程及預(yù)防措施。 教學(xué)重點： 近視眼形成的原因和預(yù)防方法 教學(xué)難點： 近視眼發(fā)生的原理 教學(xué)用具： 眼球結(jié)構(gòu)掛圖；眼球結(jié)構(gòu)模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。 ：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。可總結(jié)如下： 折射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)物體反射的光線 → 成像于視網(wǎng)膜 → 神經(jīng)沖動 → 視神經(jīng) → 視覺中樞 → 形成視覺過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清 楚呢 ?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。 從實驗可知，眼睛通過活動調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。下面我們主要學(xué)習(xí)與近視眼的成因和預(yù)防方法的內(nèi)容。這樣的眼叫近視眼。其實純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。 說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。 (3)不良的用眼習(xí)慣。 (4)營養(yǎng)因素。因為食品配搭不當(dāng)，導(dǎo)致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。 (2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。 (
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