教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟最新7篇2023-展示頁(yè)
2025-07-13 00:03本頁(yè)面
【正文】 輩子的時(shí)間。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。他們坐在那里，屏息靜氣地聽(tīng)，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成學(xué)生一樣。書(shū)中作者以 “ 建議 ” 的新穎形式，懇切地與讀者談心，使人聽(tīng)來(lái)毫無(wú)刻板、說(shuō)教之感。盡管如今的教育形勢(shì)與他所在的時(shí)代已發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的教育思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教師而言，絲毫不過(guò)時(shí)。讓我們象 __老師那樣，在愛(ài)中體現(xiàn)民主，在民主中實(shí)施關(guān)愛(ài)吧！ 教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟精選篇 2 “ 教育者的使命就是讓孩子各 方面和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。 如果說(shuō)現(xiàn)在的教師大多不愛(ài)孩子，未免太絕對(duì)了些。雖然就學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、認(rèn)識(shí)水平來(lái)說(shuō)，教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和學(xué)生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進(jìn)的 平等的志同道合者。在書(shū)中，我更讀到了教育中理應(yīng)擁有但卻久久失落了的東西，那就是教育的人情味！教育是心靈的藝術(shù)。今天，我做在電腦前，桌子上就放著這本《愛(ài)心與教育》，在開(kāi)始敲下第一個(gè)字以前，我情不自禁地再次撫摸著它，仿佛又一次和 __老師進(jìn)行著心靈的對(duì)話，那么真實(shí)的感受到了愛(ài)心的跳躍，激情的脈動(dòng)，詩(shī)意的揮發(fā)。 教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟精選篇 1 第一次拿到《愛(ài)心與教育》，隨意地打開(kāi)一個(gè)章節(jié)翻看著，就被那老師和學(xué)生之間的感情故事而吸引，似乎不經(jīng)意之間有什么觸動(dòng)了我的心房。教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟最新 7 篇 2023 教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟范文應(yīng)該怎樣寫(xiě)？真正的讀書(shū)源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，這份愛(ài)純粹天然，讓人無(wú)論何時(shí)何地都能嗅出書(shū)的馨香。下面是小編為大家整理的關(guān)于教師讀書(shū)心得體會(huì)與感悟，歡迎大家來(lái)閱讀。然后，把它放在枕邊，細(xì)細(xì)地研讀，那飛揚(yáng)的文字一次次滲入到我心靈的深處。 是啊，在書(shū)中，我讀到了愛(ài)：每天定時(shí)給汪斌煮一個(gè)雞蛋，開(kāi)學(xué)前為每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封信，每一個(gè)學(xué)生的生日獻(xiàn)上一份真誠(chéng)的問(wèn)候 ?? 這 是 __老師攜著一顆愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受每一個(gè)孩子喜怒哀樂(lè)的結(jié)果。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過(guò)程便絕不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿(mǎn)人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿(mǎn)著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。為萬(wàn)同的轉(zhuǎn)變，與王銅的溝通， __老師處處顯示出這種平等，這種民主。哪一個(gè)教師會(huì)否認(rèn)自己是有愛(ài)心的呢？曾聽(tīng)說(shuō)一位小學(xué)一年級(jí)的女教師，為了 “ 嚴(yán)格要求 ” 學(xué)生，竟在課堂上用膠布封住了說(shuō)話的十幾個(gè)學(xué)生的嘴巴！她時(shí)，她很委屈地說(shuō)： “ 我也是為了學(xué)生好！ ” 教育需要愛(ài)，但是一種怎樣的愛(ài)呢？我想不是溺愛(ài)，不是不平等的愛(ài)，而是一種在民主中的關(guān)愛(ài)。 ” 輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對(duì)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的欽佩油然而生。 蘇霍姆林斯基將自己 30 多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)墼凇督o教師的建議》這本教育巨著中。讀著此書(shū)，就好像有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂(yōu)解難，給我指點(diǎn)迷津；又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老者，在我 遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我?guī)椭?，讓我充滿(mǎn)信心 ?? 書(shū)中講了一個(gè)故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開(kāi)課，來(lái)聽(tīng)課的人很多，他們本來(lái)都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫(xiě)點(diǎn)記錄，以便像往常一樣聽(tīng)完課后提些意見(jiàn)的，可是他們聽(tīng)得入了迷，竟連記錄都忘記了。課后有聽(tīng)課的老師請(qǐng)教他： “ 您花了多少時(shí)間來(lái)備這節(jié)課？ ” 他說(shuō)： “ 對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō) 現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。課堂完全按照預(yù)設(shè)的過(guò)程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過(guò)程。只有這樣，才有可能上出一堂好課。那串串寶典般的教育心得，如降甘霖，時(shí)時(shí)啟迪著我們的教育智慧。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)
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