教師師德師風(fēng)演講稿通用版范本-展示頁(yè)
2025-07-13 00:02本頁(yè)面
【正文】 煩心事，都必須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來(lái)迎接孩子，構(gòu)造情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索，享受其中的樂(lè)趣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心靈世界，做他們的 朋友 ，為他們提供機(jī)會(huì)、材料，作他們的后盾，支持他們的 “ 工作 ” ，我們才能走入他們的世界。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認(rèn)知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。教師是春蠶，生命不息，吐絲不止 。一步步走向更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)！ 教師師德師風(fēng)演講稿通用版 2 對(duì)于教師，似乎自古以來(lái)人們對(duì)這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位 “ 傳道、授 業(yè)、解惑 ” 。無(wú)關(guān)難得的榮譽(yù)，無(wú)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，無(wú)關(guān)學(xué)生的褒獎(jiǎng)，只為心中堅(jiān)守的那份信念。我想那時(shí)生活會(huì)更陽(yáng)光，陽(yáng)光會(huì)更燦爛，花兒會(huì)更美麗。別人 的孩子坐在我們的教室里，我們的孩子坐在別人的教室里。如此這樣，我便不再迷茫，不再推辭，不再抱怨；如此這樣，我便有了工作的動(dòng)力，任務(wù)的執(zhí)行力，困難的應(yīng)對(duì)力。無(wú)需標(biāo)榜，也無(wú)需爭(zhēng)論，做好自己的本職工作那就是良好的師風(fēng)。 何謂師風(fēng)？不是一陣風(fēng)，不是幾場(chǎng)會(huì)，是鐫刻在家長(zhǎng)心中的印記，是搖曳在學(xué)校頭頂上的標(biāo)簽。從走進(jìn)學(xué)校的第一步到 踏出學(xué)校的最后一步，我們的一言一行、一顰一笑處處彰顯著師德。 這就是我，一個(gè)基層教育工作者對(duì)工作的莊嚴(yán)承諾。從專業(yè)到跨越，我正一步步地成為更博學(xué)、更精彩、更受歡迎的教師。自從進(jìn)入浮中工作以來(lái)，我一直默默無(wú)聞的書(shū)寫(xiě)著只屬于自己的職業(yè)傳奇。 年我歷經(jīng)層層選拔、崗位調(diào)配，終于如愿進(jìn)入浮山中學(xué)工作。教師師德師風(fēng)演講稿通用版范本 演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。下面是小編給大家準(zhǔn)備的教師師德師風(fēng)演講稿通用版，希望能對(duì)您有所幫助！ 教師師德師風(fēng)演講稿通用版 1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！ 我叫葛運(yùn)琴，是浮山中學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，我演講的題目是《信念》。 越是來(lái)之不易越是倍加珍惜。已記不清有多少問(wèn)題、有多少工作細(xì)節(jié)，我從不會(huì) 到會(huì) 再到熟練。 但我并不認(rèn)為，我很高尚；我也不想解釋，我是否很忙；只是我心中一直堅(jiān)守一個(gè)信念：做好自己的本職工作，將自己的本職工作做好。 何謂師德？不是掛在嘴上，不是寫(xiě)在紙上，是鐫刻在學(xué)生心中的印記，是搖曳在老師頭頂上的標(biāo)簽。無(wú)需標(biāo)語(yǔ)，也無(wú)需承諾，做好自己的本職工作就是高尚的師德。無(wú)論在哪里，無(wú)論和誰(shuí)在一起，我們的一言一行，一顰一笑處處都彰顯著師風(fēng)。 我是誰(shuí)？我應(yīng)該做什么？我做好了嗎？我時(shí)常這樣問(wèn)自己。 我們是老師也是家長(zhǎng)。如果我、你、我們大家所有的老師都將自己的本職工作做好，那么我、你、我們大家所有的家長(zhǎng)都將不必花錢排隊(duì)、吃苦受累，為孩子擇校、擇班、擇教師。 做好自己的本職工作，將自己的本職工作做好。 我將如此這般，一直堅(jiān)守著，淡定著。當(dāng)然除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己 。教師是瘦竹，虛
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