【正文】 法，但在班級管理方面仍存在許多不足。 四、我們的成績 學期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過孩子們的努力，我們去的了高年級組第一名的好成績；學期末舉行的經典詩文朗誦比賽 ，我們又取得了第一名的好成績，孟祥龍同學被評為優(yōu)秀領誦員。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，按照語文學習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學習興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。當然，我們主要學習了逸夫的德育工作 “ 締造完美教室 ” 。 三、締造完美教室，創(chuàng)建書香班級 11 月中旬，我們在尹校長的帶領下，去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。有的同學，仍管不住自己，不能得到其他同學的信任，為此，做的不好的同學，我再進行說服教育，使其盡快提高自己。這樣，讓每一位同學都嘗試做小班干部的快樂。 二、班級日志的作用 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，光靠個人力量是不行的，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過這一嚴格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉。同時，我每天堅持一到校先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人?，F回顧本學期的工作，大致有以下幾方面： 一、常規(guī)管理方面 嚴格執(zhí)行學校在上學期提出的 “ 十二個抓手 ” ，并以 “ 吃好飯、排好隊、睡好覺 ” 為重點，嚴格要求們一個孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時間比較長，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文 明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。先來介紹一下本班的學生情況：本班共有學生 30 人，其中男生 22 人，女生 8 人，男生較多，加上二班后進生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來比較麻煩?，F對自己一學期的班級管理工作總結如下： 本學期我繼續(xù)擔任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。有關小學班主任會議總結七篇 作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，這里給大家分享一些有關小學班主任會議總結，供大家參考。 有關小學班主任會議總結精選篇 1 光陰似箭，日月如梭，雖然這學期時間較長，但轉眼間，一個學期的教育教學工作又接近了尾聲，回顧這一學期的工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。這也是最令我頭疼的。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。如：紅領巾佩戴檢查員（馬星宇負責）、安全員（張帥康負責）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負責）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負責）、紀律檢查員（柴曉寧負責）等等。 因為男生多的緣故 ，課間教室里經常是靜不下來，想學習的同學也學不進去，針對這種情況，我做出明確規(guī)定：教室內看書學習，教學樓前廣場娛樂玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時一定做到面朝墻。班級管理起來也輕松了許多。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他 們的學習娛樂情況，并把查到的情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總。一學期下來，有的同學做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。這樣一來，班內的很多情況，通過班級日志我一目了然。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等?？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在用心聽用心記。我們那富有寓意的班級名稱，一致認同的班級目標，催人奮進的班級歌曲，促進發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學期來，孩子們都如約遵守著。這些優(yōu)異成績的取得，證實了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績的取得，我也由衷地高興。比如說對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對后進生的輔導還不夠。通過外出學習，在班級管理 中，也學到了很多方法，我也更應該好好反思，把學到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。我們六（ 1）班的教室是 x 一樓，空間特別大。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗 簾扣都規(guī)定好了。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴格落實學校的常規(guī)要求。 ” 確實如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。經過集體討論，最終確定了十條班規(guī)。一個學生如果有一個良好的習慣，上課坐得端 端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規(guī)教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。六年級下學期學生正處于人生中重要的時期，我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時與家長聯系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。每次班會課我嚴格按照學校計劃都利用一些典型的事例、故事對學生進行思想教育。而現在的學生最大的弱點就是以自我