【正文】 判斷、用比例解決問題。 一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析 這一冊教材包括的內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及整理和復(fù)習(xí)等。在新學(xué)期開始之際，使自己保持一個良好的心態(tài)，擁有一份愉悅的心情，制定一份合理的工作計劃，對于輕松、愉快、圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)顯得極其重要。 制定好總復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實，爭取提升六年級畢業(yè)成績。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。遷移類推能力 。抽象概括能力 。 加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。 平時的練習(xí)要有針對性，少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。 多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來。 激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績。 積極參與集體備 課，備出實效的教案，做好表率作用。 四、努力方向： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。另一方面安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題 。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。 三、教材分析： 這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù) (二 )、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的 .動態(tài)。 從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。 二、班級學(xué)生情況分析 我所任教班級現(xiàn)有學(xué)生 56 人，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少，差生多。 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃范文精選篇 1 本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個學(xué)期，因為這個學(xué)期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間了解學(xué)生實際情況，鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ)，為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè)，特制定如下切實可行的計劃： 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃范文（ 7 篇） 教師在工作中要不斷學(xué)習(xí)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平 ,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。以下是小編整理的一些小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃范文，歡迎閱讀參考。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。學(xué)生靈活運用知識的能力還有待提升。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們 消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。 在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題 。 本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。 課堂上繼續(xù)落實 “ 四步走 ” 教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提升課堂效率。 多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。 照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量。 五、教學(xué)措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要特別照顧到后進(jìn)生。 加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力 。判斷、推理能力 。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律 。 做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法。 六、課時安排 六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 62 課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈 活掌握： 第一單元 負(fù)數(shù) (3 課時 ) 第二單元 百分?jǐn)?shù) (二 )(5 課時 ) 第三單元 圓柱與圓錐 (9 課時 ) ?????????????????????6 課時左右 ?????????????????????2 課時左右 整理和復(fù)習(xí) ????????????????????1 課時 第四單元 比例 (14 課時 ) ?????????????4 課時左右 ?????????????4 課時左右 ??????????????????5 課時左右 整理和復(fù)習(xí) ?? ?????????????????1 課時 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ?????????????????1 課時 第五單元 數(shù)學(xué)廣角 (3 課時 ) 第六單元 整理和復(fù)習(xí) (27 課時 ) ???????????????????10 課時左右 ??????????????????9 課時左右 ??????????????????4 課時左右 ???????????????????4 課時 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃范文精選篇 2 時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼已進(jìn)入陽春三月，不管是寒意猶存也好，還是春風(fēng)送暖也罷，這都是個人的心情使然。 本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，我依然要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。 教學(xué)重點：圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐 的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、用比例解決問題以及總復(fù)習(xí)等系列內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握比例的基本性質(zhì)，會解比例和用比例知識解決問題。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo) 學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究 “ 抽屜原理 ” 的過程，體會如何對一些簡單的實際問題 “ 模型化 ” ，從而學(xué)習(xí)用 “ 抽屜原理 ” 加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧 與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生： 1．了解負(fù)數(shù)的意義，會