小學(xué)體育教師工作計劃五篇-展示頁
2025-05-26 00:09本頁面
【正文】 到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識，加強與集體觀念教學(xué)。站隊時要做到快、靜、齊。主要內(nèi)容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關(guān)體育報刊。這項評價主要以平時學(xué)生上課的情況觀察和問卷調(diào)查進行評定。 對學(xué)生心理健康的評價。 50 米跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)安排兩單元教學(xué)和兩次的測評，評價與形式同籃球項目。 對學(xué)生身體健康的評價。學(xué)完第二單元后再進行一次評定。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定隊列、體操為學(xué)習(xí)和評價內(nèi)容，健身與。學(xué)生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。教師每周記錄一次并公布 。 對學(xué)生運動參與的評價。 并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。耐力跑、定時跑、立定、身體素質(zhì)訓(xùn)練、比賽等。 發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度 培養(yǎng)良好的課堂常規(guī) 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。 培養(yǎng)運動興趣和，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。 體操方面增加了后滾翻，球類方面教到，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。 在這冊教材中，提高學(xué)習(xí)跳上、跳下能 力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習(xí)，合學(xué)生接觸挑戰(zhàn)。 社會交往的特征：學(xué)生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為復(fù)雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學(xué)生更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動，越來越關(guān)注同齡群體的評價、贊同和指導(dǎo)。 心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。以下是小編整理的小學(xué)體育，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。在做時要認(rèn)真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作，會達(dá)到省時、省力，事半功倍的效果。 小學(xué)體育教師工作計劃 1 一、學(xué)生情況分析 身體發(fā)展特征：三年級學(xué)生在動作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。在老師的幫助下，逐漸學(xué)會比較、分析、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各部分的關(guān)系及部分與整體的關(guān)系。 二、教材分析 知識從跑過渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識難度逐漸提高，以及中間結(jié)合，球類知識，要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。 對于下肢要求更高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí)，比如低單杠雙杠等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。 三、教學(xué)目標(biāo) 增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與和運動技能。 提高對個人健康和 群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。 掌握基本體操、快速跑 (站立式起跑、途中跑 )。 教學(xué)難點： 以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課 (跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí) )來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。 五、教學(xué)評價 按照教學(xué)目標(biāo) 的要求，結(jié)合增強學(xué)生體質(zhì)課題研究，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)進行綜合評價。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準(zhǔn)備、集合隊伍、做好準(zhǔn)備活動、積極參加鍛煉等。各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄 。 對學(xué)生運動技能的評價。隊列、體操各
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