教師個人述職報告精選七篇【20xx】-展示頁
2025-05-24 00:01本頁面
【正文】 法指導。 教師個人述職報告（精選篇 2） 本學期，我擔任初一 (1)和 (2)班的數(shù)學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展，此刻本學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足。 我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。教案設計獲一等獎 。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語 言鼓勵學生，如 你真棒 !你的眼睛真雪亮 !你們小組合作得很好 !?? 大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。寓教于樂。 開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。到匯報結果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了 6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。例如，在教學 兩位數(shù)加兩位數(shù) 一課時，我安排了六人一小組，討論 怎樣計算 19+18=。教學 統(tǒng)計 時，設計一些調(diào) 查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。例如，在教學 觀察與測量 一章時，我設計了一系列的活動。 現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去 做 科學，而不是用耳朵 聽 科學。 開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。 數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。 新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。 一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好 動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。 一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。 本學年任教一 (1)班、一 (2)班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。 教師個人述職報告（精選篇 1） 一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。教師個人述職報告精選七篇【 2024】 述職的目的意義在于總結工作經(jīng)驗和教訓，匯報工作成績，陳述工作存在的問題以及今后發(fā)展方向。那么怎么去寫述職報告呢 ?以下是小編整理的教師個人述職報告，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。 一、自覺提高業(yè)務素質。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。 二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。 緊密聯(lián)系生活實際。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。 波利亞說： 學習任何知識 的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。 發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。分組討論時，學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。 基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。 運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。 本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質課評比中，我的 加減法 (二 )(7)獲三等獎 。這學期承擔容桂區(qū) 20__學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法 ，更好地完善自我。 一、學情總結與應對 七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思
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