【正文】 次去敬老院，看到橫幅上寫著這樣的一行字 “ 善待今天的老人等于善待明天的自己 !” 是的，關(guān)愛現(xiàn)在的老人，等于關(guān)愛明天的自己 ! 20__年 2 月 3 號，上學(xué)這么久，一直都牽掛著去一個地方做志愿者 —— 黃閣康園 !今天終于如愿，康園說得通俗一點就是智力康復(fù)中心，很多人一提到這樣的詞語，腦海中總會浮現(xiàn)瘋子，精神病人待得地方這樣的想法，包括以前的我，現(xiàn)在我看來，康園是一個樂園 !我去這個地方的主要工作是陪護他們，陪他們聊天，陪他們玩游戲，還有教一些簡單的手語，其實康園里每個人都是非?？蓯鄣?，盡管他們外在年齡 20~50歲不等，我每次 去的時候他們都叫我 “ 哥哥 ” ，有一些 30 多歲的康員還叫我哥哥，初次覺得怪別扭的，但是和他們相處，就算再多的煩惱，不開心，來到這里你都會把這些煩惱與不開心拋到九霄云外，在這里你會發(fā)現(xiàn)久違的童真，久違的單純，還有那久違的生活的簡單 !相比之下，我們?yōu)榱藧矍?，事業(yè)，學(xué)業(yè)等等而作繭自縛，他們是不是比我們更懂得生活 ? 快樂不知時日過，其實這個寒假還有很多很多志愿者實踐沒寫的 !寫這份報告的時候我心里懷著感謝的心情寫這份報告，感謝他們給我的啟發(fā)與鍛煉，感謝他們教會我的一切，感謝他們讓我懂得什么是生活的簡單 ! 日光傾城而下，時 光的印記在身后層層腐朽，我們是否更應(yīng)該和時間來一個漫長的賽跑 ? 大學(xué)生社會實踐主題報告篇 4 一、實踐目的 體驗社會上的一些人情世故，多經(jīng)歷一些事情，有利于以后更容易融于社會。 又是一年的寒假，大學(xué)的第一年寒假與往常一樣乖乖的待在家中，沒出外打工和出外找兼職，事實上是從沒有過這樣的行動，想法總是在腦海中醞釀一陣子，在現(xiàn)實的面前煙消云散，不過這樣也好，畢竟大學(xué)生寒假不一定兼職打工才是鍛煉自己的唯一方法，這個寒假，我和往常一樣把時間都投身于志愿者實踐中，在充實中創(chuàng)造了更多的人生價值，以下是我寒假的志愿者實踐內(nèi)容。 大學(xué)生社會實踐主題報告篇 3 日光傾城而下，時光的印記在身后層層腐朽 同時，我還認為，藝術(shù)方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會發(fā)展得較為完善。 此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的兒童對歌舞、繪畫的接受程度有較大差異，猶其在 4 歲與 5 歲的小朋友間，4 歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而 5 歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工，這兩個年 齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠，歌舞也是如此。 從另一角度看， 3 至 6 歲的兒童在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，兒童處于外在控制時期，服從于得到獎賞、逃避懲罰的道德原則。起來，我認為 小朋友們愛告狀有如下幾個原因： 一、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯 “ 黑白分明 ” ，不懂靈活處理事情； 二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自己，討好老師，這點突現(xiàn)出 5 至 6 歲的小朋友開始 “” ，有功利心和自尊心； 三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿，或報復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時時告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是 “ 告狀 ” 導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點，不會全面地認識別人，時自己也變得心胸狹窄了。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。 其次， “ 自我中心 ” 即為 “ 我向思維 ” ，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進行思考，即他們認為別人的思考和運作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對待、處 理事物的方式也出現(xiàn)差異。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。 首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。身體感知覺方面：力量增加、粗大和京戲動作發(fā)展；認知方面：創(chuàng)造力、發(fā)展；社會化方面：自我意識開始增強。能真正做到 “ 言行一致 ” ， “ 表里如一 ” 。這兩個角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣；同齡的之間也存在或多或少的差異，也就是我們心理學(xué)上所講的個別差 異我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認為在幼兒園實踐能拓寬我的眼界與知識面。 每天的課程是簡單重復(fù)的。由于條件所限，我未能完成這一步驟。能直觀地看到他們的不同之處和差異程度。 更加珍惜自己擁有的，努力爭取自己沒有的 —— 這是我從留守兒童的身上所學(xué)到的。 信念永在 農(nóng)村生活尤如電影一般，在我們身邊一幕幕上演，雖然我們不是戲中的主角，但能夠如此近距離的接觸，真的很榮幸。此外，農(nóng)業(yè)補貼等政策也給農(nóng)民帶來了實惠，得到了一致認可。他們真的很想念自己的父母，一通電話，一句問候，一個擁抱 ——那份獨一無二的愛。由于祖輩年齡較大，程度偏低，又照顧多個孩子，在引導(dǎo)孩子方面往往有心無力，只能管好孩子的溫飽。他們勤勞、懂事，努力學(xué)習(xí)之余，盡量幫做家務(wù)。 揮汗如雨，我們毫不在乎，因為感受到了村民極大的熱情；腿腳酸痛，我們精神依舊，因為看到了村里孩子們收到小禮物時天真的笑容；滿身疲憊，我們喜笑顏開，因為手中的調(diào)查問卷已不再是空白一片 ?? 窮人的孩子早當(dāng)家 近年來，由于土地的缺乏，僅靠業(yè)已不能滿足生活的需要，年輕力壯的農(nóng)民只能選擇進城務(wù)工，留守由此增多。陽光的足跡，花開的聲音，七月，我們一同前行 ?? 走出校園的象牙塔，來到外面的世界，所謂的 “ 社會 ” 。我們應(yīng)該怎么寫呢？社會實踐有利于大學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的潛力。下面是小編為大家整理的大學(xué)生社會實踐主題報告，僅供參考，喜歡可以分享一下喲 ! 大學(xué)生社會實踐主題報告篇 1 汗水不會淹沒微笑，淚水無法詮釋感動。 過去的幾天里，我們穿越田間狹窄的埂道，爬上雨后泥濘的山路，敲開一戶戶農(nóng)家大門，與之親切的交談，講述著我們的世界，傾聽著他們的世界。跟著爺爺奶奶生活的他們，雖然時刻期望全家團聚，但也深刻理解父母的艱辛，因而更加珍惜自己擁有的，爭取自己沒有的。他們最大的愿望就是，趕快長大掙錢，那樣，父母就可以回家，不 再外出打工 ?? 他們需要愛 盡管懂事，但他們畢竟是孩子，他們需要父母的愛。心理健康對孩子的成長極其重要，如果沒有父母的交流和溝通，就會成為一個很大的缺口。 攜手共建美好家園 從調(diào)研中我們得知，國家近年來實行的稅費改革政策，逐步減免農(nóng)業(yè)稅，為農(nóng)民減輕了很大的負擔(dān)。 “ 加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展 ” 、 “ 縮 小貧富差距 ” 、“ 一步一個腳印 ” ，在這里得到了真實的體現(xiàn)。 再次回首此次社會實踐的路程，我覺得很欣慰，雖然沒有什么光輝的成就，但自己真的看到了很多，學(xué)到了很多，得到了很多。我想，它將成為我的信念，我們一行十五人共同的信念！ 社會實踐工作已經(jīng)結(jié)束，但它給我們帶來的影響和感動卻在無限蔓延 ?? 大學(xué)生社會實踐主題報告篇 2 為能 較好地達到預(yù)期目的，我為每個小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名、性別、年齡、說話特點、性格類型推論、表現(xiàn)特長等能。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過測試，用統(tǒng)計學(xué)計算分析數(shù)據(jù)才能得出有說服力的結(jié)論。這是本次實踐中的一大缺陷。早上教小朋友歌舞、下午教美術(shù)。嬰幼兒純真無暇，其表達的是內(nèi)心最為真實的東西。我們的專業(yè)課本上對 3 至 6 歲這一年齡階段的孩子表述特點有以下幾方面。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維。對此，我用兩根小木棒對想朋友們作了測 試。測試結(jié)果表明： 3 歲小朋友較難集中注意力，所以不能給予答案； 4 至 5 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點； 6 歲小朋友對前一種擺法與 5 歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。如，有幾個小朋友，都是 5 到 6 歲的，他們有個通性，就是極愛向老師打小報告，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得 “ 他不應(yīng)該這樣 ” ， “ 他應(yīng)該受到老師的懲罰 ” 等。而且你告我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團結(jié)，阻礙自身的健康成長與發(fā)展。所以，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告，有從眾心理，看到某個小朋友做得好被老師表揚，自己也會學(xué)他，使自己深得老師寵愛。不過，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有 3 歲、 4 歲，繪畫和歌舞、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。 雖然只有短短 20 天實習(xí)時間，但我達到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求，受益匪淺。 20__年 1 月 10 號，剛結(jié)束大學(xué)第一個學(xué)期的全部考試，我就打包好行李回家，呵呵，畢竟是第一次，離家出外讀書，我回家的時候居然 把所有的行李都打包回家了，好像從沒想過下學(xué)期再回來似的，一個大行李箱塞了一臺電腦和全部的衣服，背上還把可帶可不帶的吉他背上，更可笑的是，手上還提著拍，真不知道當(dāng)時我是