【正文】 及花招背后掩蓋的丑惡目的。中央一臺的 “ 今日說法 ” ，天津衛(wèi)視的 “ 案與法 ” 等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。 （三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容） 遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇 2— 3 個感興趣的話題說說自己的做法） 當(dāng)你獨(dú)自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？ 路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？ 當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？ 一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應(yīng)該怎樣做？ 當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？ 當(dāng)不認(rèn)識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？ 放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？ 當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？ （四）表演《你是陌生人》。 國家憲法日主題班會教案【篇 4】 課題名稱： 學(xué)會依法保護(hù)自己 — 機(jī)智勇敢的于杰 教學(xué)目標(biāo) 說說身邊的故事。 班會討 論： 請同學(xué)們舉身邊的正面的例子來說明適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)對我們的幫助，同時，舉反面的例子來說明沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性。 “?? 一位多年主辦未成年人涉嫌犯罪案的檢察官說，去年由于玩游戲機(jī)引發(fā)犯罪的已占青少年犯罪案的 10％。文中采訪的 `武漢精神衛(wèi)生專家通過研究分析接觸到的病例總結(jié)出的結(jié)論是：青少年一旦沉迷于游戲機(jī)，即會產(chǎn)生愈來愈強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等戒斷癥狀。 三、青少年正在長身體期間，網(wǎng)吧內(nèi)不僅空氣渾濁，環(huán)境惡劣，存在許多安全隱患，如黑網(wǎng)吧都在較偏僻處，安全設(shè)施及安全保護(hù)能力都不到位。 案例分析： 案例一：主要表現(xiàn)為： 一、學(xué)生畢竟是未成年人，自控能力較差，時間觀念淡薄，在網(wǎng)吧一坐就是半天，嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展。 開展方式： 通過班主任講演，同學(xué)們課堂討論，班主任總結(jié)方式從而加強(qiáng)同學(xué)們的對沉迷網(wǎng)絡(luò)和加強(qiáng)自我保護(hù)的法制觀念。 班會內(nèi)容： 結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》等，針對少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)，不利健康成長的實(shí)際情況，開展了 “ 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長 ” 主題班會活動。 國家憲法日主題班會教案【篇 3】 班會目的： 通過這次主題活動，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)清了網(wǎng)吧給他們帶來的負(fù)面效應(yīng)，也堅(jiān)定了他們拒絕沉迷網(wǎng)吧的決心。 班主任寄語。 聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，尋找解決的對策。 六、教學(xué)過程 通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。 選好及訓(xùn)練班會主持。 四、教學(xué)方法 討論法案例法情景劇表演 五、課前準(zhǔn)備 讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的 .新聞。 三、重點(diǎn)內(nèi)容 加強(qiáng)交通安全知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。 二、教學(xué)目的 通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識了解、交通安全的重視。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時不知道用法律武器保護(hù)自己。 國家憲法日主題班會教案【篇 2】 一、班會課設(shè)想： 由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時有發(fā)生，經(jīng)常會在不知情的情況下違反了校規(guī)校紀(jì)。 五、開放性評估題 制作 “ 青少年救護(hù)、自護(hù)卡 ” 。 ，可以通過學(xué)?；蚣议L向 _機(jī)關(guān)報(bào)告。 ，其他人幫他打群架。 。 三、討論怎樣處理以下行為 ，烏煙瘴氣，一群中學(xué)生 飲酒慶祝同學(xué)生日。 (生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言 ) （二）師總結(jié)并出示課件。 二、你對《山東省學(xué)校安全條例》知道多少 （一）說出你所知道的 39。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會的共識。 。 國家憲法日主題班會教案【篇 1】 教學(xué)目標(biāo) ，幫助學(xué)生樹立守法觀念。教案是教學(xué)活動的依據(jù)，能夠幫助教師對教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。下面是小編為大家整理的國家憲法日主題班會教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 ，讓學(xué)生了解并運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 社會在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢 ?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。法律法規(guī)的名稱。 ?(學(xué)生自由發(fā)言 ) 。 ，一人看見后悄悄走開。 ，不借錢就找人打。 四、合作探究 ？我們?nèi)绾螒?yīng)對？（學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解） 。 。 六、小結(jié)并布置課后思考題 本節(jié)課你有哪些收獲？ 七、小貼士 用智慧和法律保護(hù)自己。在交通安全方面的知識也很淡薄。所以召開本次主題班會，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會用法，爭做一個懂法守法的好學(xué)生。 通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成 自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。 組織各種違法行為的教育案例，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的意識 ,加強(qiáng)自我保護(hù)意識。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。 制作 ppt 課件。 看交通安全的視頻進(jìn)行法律、安全常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板《 做個守法的好少年》。 班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。 合唱班歌。 珍惜在校的時光，正確利用網(wǎng)絡(luò)，提高專業(yè)技能。教育、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，在學(xué)校學(xué)生中形成了勤奮學(xué)習(xí)光榮，迷戀上網(wǎng)可恥的良好氛圍。 班會過程： 案例引入： 案例一、沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天，荒廢學(xué)業(yè)（結(jié)合本班上學(xué)期被因上網(wǎng)，夜不歸宿，逃課缺課，最后被開除的朱 __同學(xué)，為例） 案例二、網(wǎng)絡(luò)游戲上癮， 7 歲少年小新為偷錢上網(wǎng)，竟殘忍地砍死奶奶，并砍傷爺爺，為例。 二、學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧多數(shù)是為了玩游戲，有些同學(xué)因此而上癮，上課、做作業(yè)不能集中注意力，導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績下降。 案例二：為什么小男孩會做出如此的行為：據(jù)《北京青年報(bào)》 20__年 6 月 9 日的報(bào) 道稱： “ 至少 10％中小學(xué)生沉迷于電子游戲，成癮癥狀與極其相似 ” 。這種成癮癥狀和戒斷癥狀同時存在的特征，與的成癮行為特征極其相似。 ” 有些學(xué)生頻繁進(jìn)入網(wǎng)吧，花光了自己的零花錢，便采取騙、偷、敲詐等違法手段，一步步走上犯罪的道路。從而，進(jìn)一步提高同學(xué)們對沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性的認(rèn)識。 根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。 （五）教師小結(jié) 同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個人的責(zé)任 ，請大家多關(guān)注。 教學(xué)反思： 通過分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險(xiǎn)并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分 子的，使學(xué)生充分認(rèn)識生命的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會識破犯罪分子的 39。 通過讀事例、說理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識以及操作水平，強(qiáng)化了法律觀念，拓寬了思路，并通過大家的討論交流，豐富了自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)的方式方法，真正的達(dá)到了教育目的，收到良好的教育效果。 掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生 “ 珍愛生命，安全第一 ” 的意識。 教學(xué)過程： 一 .校園中