四年級語文老師下學(xué)期20xx工作計劃范文5篇-展示頁
2025-05-21 11:33本頁面
【正文】 的讀書時間，多讀少講。 書寫過程中，及時指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)書寫興趣和。 精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，教師則有重點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。同時，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。 采用多種形式，充分展示交流。 教學(xué)措施： (一 )加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容 精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合 (二 )安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，全面、準(zhǔn)確地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。 激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。 安排 8 次大習(xí)作和幾次小練筆。 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文 理解文章大意的問題。 三、主要工作和： 主要工作： 研究教材并充分備課。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法。 在交談中 能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。 體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 工作目標(biāo)： 認(rèn)字 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 以國家的方針政策為基本工作指針，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。 8 個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、 執(zhí)著的追求、長廊。 全冊共分 8 個單元和選學(xué)課文。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。自己的教學(xué)研究的還不夠，精品課還不多，鍛煉還不夠。二是讀書不思考，合作時不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感興趣，目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。上學(xué)期期末語文成績檢測，班里 90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。在做時要認(rèn)真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。下面是小編為大家整理老師下學(xué)期 2024 工作計劃 5 篇，希望能幫助到大家 ! 四年級語文老師下學(xué)期工作計劃 1 一、基本情況分析： (成績與問題 ) 自身以及學(xué)生情況： 一學(xué)期下來，目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉，而且對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。 教材簡析： 本冊教材 是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點 。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。注重學(xué)習(xí)過程的研究和的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，享受交流 合作的成果和成功的快樂。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。 會使用、詞典，有獨立識字的能力。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能初步把握的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。會寫簡短的書信便條。 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。及時認(rèn)真教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)思路方法。 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。 組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。 1借助課題研究嘗試和
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