冀教版生物七上第三節(jié)練習(xí)測量-展示頁
2024-11-30 23:51本頁面
【正文】 度。 教學(xué)目標(biāo) 知識性目標(biāo) 舉例說出測量不規(guī)則物體的周長、面積和體積的方法。 學(xué)生分析 學(xué)生在小學(xué)接觸過測定體溫、水的溫度及空氣的溫度，所以他們對測量有一定的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但沒有接觸過測量形狀不規(guī)則物體的周長、面積和體積，因而在測量方法上可能會出現(xiàn)一些問題，另外不太理解什么是測量過程中出現(xiàn)的“誤差”， 他們也許會把“誤差”與測量時(shí)出現(xiàn)的“錯(cuò)誤”混為一談。 第三節(jié) 練習(xí)測量（教學(xué)設(shè)計(jì)） 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容主要是利用基本工具和儀器進(jìn)行測量，讓學(xué)生掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能，提高學(xué)生運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生受到一些科學(xué)方法的教育和啟迪。所以本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，另外應(yīng)讓學(xué)生理解“誤差”與測量時(shí)出現(xiàn)“錯(cuò)誤”的不同。 設(shè)計(jì)理念 通過親自測量生物體的周長、面積、體積及溫度等，對學(xué)生進(jìn)行測量方法的訓(xùn)練，使他們掌握一定的測量方法和技巧，為以后的生物學(xué)研究和生活、生產(chǎn)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。 技能性目標(biāo) 嘗試測量的基本方法。 課時(shí)安排 １課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：１、實(shí)驗(yàn)材料用具：幾片植物的葉（為防止個(gè)別小組忘帶）、細(xì)線、量筒、山楂、冷水、熱水、四個(gè)大 燒杯、水銀溫度計(jì)（兩只）。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 提示和建議 一、引言 1．從學(xué)生身邊事入手， 詢問學(xué)生的身高、體重，從而引出測量問題。 提出問題，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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