大學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文-展示頁(yè)
2025-05-20 15:15本頁(yè)面
【正文】 公司的重要活動(dòng)，決定了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的區(qū)域性分配情況，以及每個(gè)分公司能夠上架的物品情況 .為了擴(kuò)大公司對(duì)分公司的控制力，公司將每年的 訂貨生產(chǎn) 發(fā)貨機(jī)制改為了，市場(chǎng)調(diào)研 生產(chǎn) 分配機(jī)制，加強(qiáng)了公司對(duì)終端市場(chǎng)賣場(chǎng)的控制力 .由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒批評(píng)我，而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好，我很受鼓舞，同時(shí)也很努力的去把事情做好。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努 力汲取實(shí)踐知識(shí)。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式等都很陌生，公司讓我們的北方區(qū)經(jīng)理帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。 教師應(yīng)該如何提高學(xué)生解決問題的能力呢 ?什么是提高問題解決能力的教學(xué)呢 ?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮： (一 )提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量 ，促進(jìn)知識(shí)的概括 ，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu) (二 )教授與訓(xùn)練解決問題的 方法與策略 ，教授思維方法 ，進(jìn)行顯性教學(xué) (三 )提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì) (四 )培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣 只要教師在實(shí)際教學(xué)中努力觀察、細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的問題，善于引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問題，必能達(dá)到良好的教學(xué)效果。僅僅合作交流是不夠的 ，教師應(yīng)及時(shí)組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得知識(shí)與技能，加深記憶與理解。性格特點(diǎn)、思維方式不同的學(xué)生被分在同意小組，大家在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中進(jìn)行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提升解決問題的效率和品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是不僅僅是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，更是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)。 二、問題解決 一旦問題被提出，那么問題解決便被提上日程。 ” 培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是教學(xué)的重要手段。 培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力體現(xiàn)了教育的價(jià)值。個(gè)體克服生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中新的矛盾時(shí)的復(fù)雜心理活動(dòng)，其中主要是思維活動(dòng)。 一、問題提出 心理學(xué)家們認(rèn)為，提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。 大學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 1 相信每位同學(xué)在課堂上都會(huì)有各種各樣的問題，而發(fā)現(xiàn)并解決這些問題依靠的并不僅僅是學(xué)生本身的能力，還有教師的正確引導(dǎo)。大學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文 某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢 ?下面是小編給大家分享的大學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能有所幫助。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題呢 ?我在這里談?wù)勎易约旱囊娊狻Ｈ松褪墙鉀Q一系列問題的過程。教育心理學(xué)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)中的問題解決。陶行知先生曾說過： “ 創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義、有價(jià)值的問題，這樣學(xué)生才有 獨(dú)立思考的可能，找到良好的解決問題的方法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。與培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力相同，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力也也體現(xiàn)了教育的價(jià)值。 在課程改革的廣泛推行下，小組協(xié)作學(xué)習(xí)受到更多教師和學(xué)生的青睞。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如高中實(shí)驗(yàn) “ 鈉與水的反應(yīng) ” ，同學(xué)們通過親手操作理解了 “
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