人教版語文四年級下冊第八單元作文指導(dǎo)課件1-展示頁
2024-11-30 21:02本頁面
【正文】 》 ? 記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。 通過一件事來反映人物的精神品質(zhì) ①按事情發(fā)展的順序?qū)懢唧w ②描述人物的外貌、神情、動作、語言、心理 ①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。 語言描寫 人 優(yōu)秀品質(zhì) 典型事例 （外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動） 板書 一、開篇 三、結(jié)尾 二、典型事例 ①介紹人物及人物外貌。 動作描寫 外貌描寫 神態(tài)描寫 我們正要跑下去問個究竟，門一開，看到了滿頭白發(fā)的王爺爺正上樓呢！王爺爺問我們 ：”這么熱的天，不在家里貓著，出來干什么？ ” 我們姐弟兩個搶著說空調(diào)停了，可能是停電了。天氣熱的可怕，王爺爺臉上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全濕了， 但他還是繼續(xù)幫我們修電，沒有停下來擦把汗水。 這時，我們竟然看到樓上別人家的空調(diào)窗機還在轉(zhuǎn)！人家的空調(diào)怎么會安然無恙，我們的就不轉(zhuǎn)了，不行，我們看看去。 每當(dāng)別人問 我最敬佩的人是誰，我會不假思索地說： “ 是傳達室的王爺爺！ ” （ 開篇扣題 ） （人物外貌描寫對后面王爺爺表現(xiàn)的平易近人，助人為樂做好鋪墊） （結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點 照應(yīng)開頭的“敬佩”） 一天，我在家開著空調(diào)，悶熱的天氣能感受著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，實在是愜意極了，正享受著呢，只聽 “ 吱 ” 的一聲，空調(diào)停了。 看著王爺爺滿頭的白發(fā)，我的眼淚順著眼角流了下來。 （ 4）說其他方面的內(nèi)容？ 王爺爺對人從來都是很溫和，他一笑眼角 兩旁就有著幾條魚尾紋， 一頭白發(fā) 如同閃亮的銀絲，一看就是 個助人為樂的人 。②照應(yīng)開頭，自我勉勵。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。 一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)； 幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì) ? 描寫方法 ： 寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的 外貌、神情、動作、語言、心理 的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。 語文園地八 ?寫一寫聽別人或給別人講故事的情景； ?發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話； ?寫一寫自己的夢想或希望； ?把自己關(guān)注的人和事寫進習(xí)作。 ?《 印象深的一個人 》 ? 在記敘文中，寫人作文占有重要地位。 ? 事例： 寫人作文的類型一般有 一事寫人、 幾事寫人 兩種。 ? 寫人作文的基本寫法： ? ①介紹人物及人物外貌。 ? 按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn) 。） ? ①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。 一、寫人作文 （ 1）說說讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深？ （ 2）說說讓你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？ （ 3）說讓你感受最深的是哪個地方的景色？說說景色的特點。 在我的生活中遇到過許許多多的人，比如說吃苦耐勞的媽媽，認真學(xué)習(xí)的小伙伴，不怕困難的姐姐 …… 而我最敬佩的人就是我們樓下傳達室的王爺爺。王爺爺流著汗為我們修理電的鏡頭總是在我腦海中不斷閃現(xiàn)， 助人為樂的精神也成了最值得我學(xué)習(xí)的榜樣了。 “ 空調(diào)怎么啦？ ” 姐姐也從書中抬起了頭， “ 估計是停電了，真是掃興！ ” 我有些懊惱。 到了樓道里，我們看見王爺爺 打開 了一個木頭的盒子，里面有幾根電線， 王爺爺 拿著 工具把一根根電線 弄直 。終于，聽見姐姐從窗戶里說： “ 好了，空調(diào)好了！ ” 王爺爺才擦了一把汗， 臉上流露出快慰的笑容。王爺爺決定去看一看。 ②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物品質(zhì)。 ②照應(yīng)開頭，自我勉勵。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。 ? 記事作文的基本寫法 ： ? ①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。 ? 重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫、 ? 一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。 ? 二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。 ? 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時 是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要寫具體。②照應(yīng)開頭或揭示中心。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的： 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！” 這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹嚴(yán)，
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