【正文】 32 中國教育統(tǒng)計 （ 2）、研究生的填報問題（科研機(jī)構(gòu)和本科層次的普通高校才有 資格 培養(yǎng)研究生） （ 3）、研究生數(shù)據(jù)的填報原則 有學(xué)歷，有學(xué)位 〉填 211表 無學(xué)歷，有學(xué)位 〉填 25表 無學(xué)歷，無學(xué)位 〉填 27表（研究生課程進(jìn)修班） 33 中國教育統(tǒng)計 高校辦學(xué)條件指標(biāo) ?目前學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)的統(tǒng)計時點(diǎn)為 8月 31日。此代碼是區(qū)分師范類專業(yè)的唯一編碼。 如：新增的某某專業(yè)屬于哲學(xué)類 010100，那么新增專業(yè)名稱是哲學(xué)類新專業(yè) (軟件中自主專業(yè)欄可以改專業(yè)名稱 )，專業(yè)代碼為 010199。 我省只有三所學(xué)校有資格填報：中大、華工、華師。對新籌建的高校，即使沒有基本數(shù)據(jù)，性質(zhì)類別也必須要填報。 23 中國教育統(tǒng)計 ●涉及高等教育報表共有 2張修訂 （ 1）、 高基 411 資產(chǎn)情況 — 將原高基 41拆分為高基 411和高基 412表 — 增加 12項(xiàng)信息化指標(biāo) — 將原’電子圖書’的單位由’萬冊’改為’ GB’ 高等教育信息化統(tǒng)計指標(biāo) 高等教育信息化統(tǒng)計指標(biāo)共 12項(xiàng)，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 4項(xiàng)，信息系統(tǒng)與資源建設(shè)應(yīng)用情況 4項(xiàng)，學(xué)校各種投入 4項(xiàng) . 24 中國教育統(tǒng)計 注：‘ GB’是電腦的一種存儲單位 .1GB=1024MB(兆 ) ＊ 8bit(位 )=1Byte(字節(jié) ) ＊ 1024Byte(字節(jié) )=1KB ＊ 1024KB=1MB ＊ 1024MB=1GB ＊ 1024GB=1TB 25 中國教育統(tǒng)計 省、部重點(diǎn)學(xué)科 （ 1）、 高基 91表 補(bǔ)充資料 —— 將原表 “ 10” “省、部 重點(diǎn)學(xué)科 ” 改為 “省、部 重點(diǎn)學(xué)科（一級） ” ； —— 增加 “ 11” “省、部 重點(diǎn)學(xué)科（二級） ” ； —— 原表編號 “ 1132” 順延為 “ 1233” ●涉及高等教育報表共有 1張修訂 26 在工作中應(yīng)注意的幾個問題 學(xué)校（機(jī)構(gòu)）地址代碼： 要嚴(yán)格按照最新的 國家行政區(qū)劃代碼填報 ，要求各級統(tǒng)計人員要認(rèn)真審核。 ●教育信息化統(tǒng)計指標(biāo) 教育信息化建設(shè)一般包括 基礎(chǔ)設(shè)施、信息資源、各類應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、人才培養(yǎng)、支撐保障 等方面內(nèi)容。 信息化指標(biāo) 22 中國教育統(tǒng)計 全面了解教育信息化建設(shè)情況是 解決教育信息化諸多問題，制定教育信息化發(fā)展規(guī)劃與政策，促進(jìn)教育信息化科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工作。 信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的 大趨勢 ，是推動經(jīng)濟(jì)社會變革的重要力量。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，是全面深入地利用信息技術(shù)，推動教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法等深刻變革的歷史進(jìn)程。 19 中國教育統(tǒng)計 （ 3） 高基 25在職人員攻讀博士、碩士學(xué)位分專業(yè) (領(lǐng)域 )學(xué)生數(shù) — 將 gjj25表的表名改為‘在職人員攻讀博士、碩士學(xué)位分專業(yè) (領(lǐng)域 )學(xué)生數(shù)’ — 將原表中在職人員攻讀博士、碩士學(xué)位學(xué)生 分為學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)生和專業(yè)學(xué)位學(xué)生 ，學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)生按《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（統(tǒng)計用） 2023年》的分專業(yè)代碼（二級學(xué)科）填報，專業(yè)學(xué)位學(xué)生按《專業(yè)學(xué)位類別、專業(yè)（領(lǐng)域）代碼（統(tǒng)計用）2023年》的專業(yè)（領(lǐng)域）代碼填報 20 中國教育統(tǒng)計 — 具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士、博士學(xué)位人員，因沒有培養(yǎng)過程，不填招生、在校學(xué)生數(shù)，只填授予學(xué)位數(shù)。 （ 3）全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不高于本?，F(xiàn)行普通專業(yè) 學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定。 《 教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》 教研 [2023]1號 為此，教育部專門下發(fā)了文件（與統(tǒng)計相關(guān)的文件）： ●政策依據(jù) 15 中國教育統(tǒng)計 《教育部關(guān)于做好全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生收費(fèi)有關(guān)工作的通知》 教財〔 2023〕 5號 《 教育部關(guān)于做好 2023年全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃安排工作的通知》 教發(fā) [2023]6號 ●文件要點(diǎn) (1)教育部決定 自 2023年起 ，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士 專業(yè)學(xué)位 范圍。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向 實(shí)際應(yīng)用為主 ，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。 13 中國教育統(tǒng)計 我國學(xué)位與研究生教育經(jīng)過 30年的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量不斷提高，總體實(shí)力不斷增強(qiáng)，建立了學(xué)科門類比較齊全、結(jié)構(gòu)比較合理的學(xué)位授權(quán)體系，形成了獨(dú)具特色的、有質(zhì)量保證的研究生培養(yǎng)制度 (4)開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要 長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨(dú)立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的 教學(xué)科研人才 。目前，己基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。 10 中國教育統(tǒng)計 “專業(yè)學(xué)位”對于統(tǒng)計工作來說是一個全新的概念 （ 1）學(xué)位類型和概念 學(xué)位類型 學(xué)術(shù)型學(xué)位 專業(yè)學(xué)位 專業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定 行業(yè)或職業(yè) 實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才 學(xué)術(shù)型學(xué)位按 學(xué)科 設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員 專業(yè)學(xué)位 11 中國教育統(tǒng)計 (2)“學(xué)術(shù)型學(xué)位”和“專業(yè)學(xué)位”的特點(diǎn) 學(xué)術(shù)型學(xué)位按 學(xué)科 設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該 專業(yè)領(lǐng)域 的特點(diǎn)和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。 （ 3）成人高等教育要積極適應(yīng)在職從業(yè)人員的需求，繼續(xù)堅(jiān)持以業(yè)余學(xué)習(xí)為主的辦學(xué)形式， 從 2023年起，普通高等學(xué)校停止招收成人脫產(chǎn)班 ，成人高等學(xué)校招收成人脫產(chǎn)班的規(guī)模要根據(jù)具體行業(yè)需求從嚴(yán)、合理確定。 ３ .基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫的更新工作（年底）（網(wǎng)址： ) 5 中國教育統(tǒng)計 培訓(xùn)將從三個方面進(jìn)行介紹 一、 2023年教育事業(yè)統(tǒng)計 報表變動 情況 二、填報統(tǒng)計報表填報及 應(yīng)注意的問題 三、系統(tǒng)軟件的使用 6 中國教育統(tǒng)計 依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對高等教育報表中的成人高等教育招生和辦學(xué)秩序管理等進(jìn)行了調(diào)整和規(guī)范 ； 一、報表的修改 2023年高等教育報表從三方面做了修訂： 將研究生教育分為‘學(xué)術(shù)型學(xué)位’、‘專業(yè)學(xué)位’分別填報 ； 增計了 12個信息化方面指標(biāo) ； 7 中國教育統(tǒng)計 ●政策依據(jù) 變動： 從 2023年起，普通高等學(xué)校停止招收成人脫產(chǎn)班學(xué)生 教育部關(guān)于加強(qiáng)成人高等教育招生和辦學(xué)秩序管理的通知 教發(fā)〔 2023〕 23號 ●文件要點(diǎn) （ 1）未經(jīng)我部批準(zhǔn)，不得突破年度招生計劃總規(guī)模，也不得變更計劃類型、辦學(xué)層次。快報的數(shù)據(jù)與學(xué)年初報表數(shù)據(jù)不一致，以學(xué)年初報表為準(zhǔn)。2023年全省高等教育統(tǒng)計工作會議 中國教育統(tǒng)計 廣東省高等教育統(tǒng)計布置會 2023年 9月 8日 2023/2023學(xué)年初 廣東省教育廳發(fā)展規(guī)劃處 ?一 、工作任務(wù) 1. 完成快報工作。新生入學(xué)開學(xué)后５天內(nèi)完成快報的填工作。（網(wǎng)址： ) ２ .完成高等學(xué)?；鶎訄蟊淼纳蠄蠊ぷ鳎?10月 10日前完成） (用教育部單機(jī)版完成，通過網(wǎng)上傳送到有關(guān)人員審核后，并上報廣東省教育統(tǒng)計網(wǎng)網(wǎng)址： ）。 成人本?？? 8 中國教育統(tǒng)計 （ 2）除經(jīng)我部批準(zhǔn)并公布的具有年度成人高等學(xué)歷教育招生資格的學(xué)校外，其他任何學(xué)校和單位均不得安排成人高等學(xué)歷教育招生計劃，也不得掛靠具有招生資格的學(xué)校和單位招生。 9 中國教育統(tǒng)計 ●涉及高等教育報表內(nèi)容 （ 1） 高基 213成人本科、?？品謱I(yè)學(xué)生數(shù) — 依據(jù)“教發(fā)〔 2023〕 23號”文件精神，高等教育報表中 gjj213表，普通高校的成人脫產(chǎn)班不得有招生數(shù)。 專業(yè)學(xué)位教育的 突出特點(diǎn) 是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要 不是 從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。 12 中國教育統(tǒng)計 (3)我國專業(yè)學(xué)位的基本情況 我國 自 1991年開始 實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績。 目前我國設(shè)置了 19種專業(yè)學(xué)位 ，即法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，工商管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學(xué)位。但隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會需求的不斷變化，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作部門。 14 中國教育統(tǒng)計 為促進(jìn)我國研究生教育的更好發(fā)展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育 從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變 ，實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 16 中國教育統(tǒng)計 (2)重新審視和定位我國碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生的類型結(jié)構(gòu)，逐漸將碩士研究生教育從 以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變， 實(shí)現(xiàn)研究生教育在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等方面的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 (4)2023年在已下達(dá)的研究生招生計劃基礎(chǔ)上，增加全日制 專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生 5萬名 . 17 中國教育統(tǒng)計 ●涉及高等教育內(nèi)容 （ 1） 高基 211研究生分專業(yè) (領(lǐng)域 )學(xué)生數(shù) — 將 gjj211表的表名改為‘研究生分專業(yè) (領(lǐng)域 )學(xué)生數(shù)’ — 將原表中研究生數(shù) 分為 學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生按《 授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（統(tǒng)計用） 2023年 》的分專業(yè)代碼（二級學(xué)科）填報，專業(yè)學(xué)位研究生按《 專業(yè)學(xué)位類別、專業(yè)（領(lǐng)域）代碼（統(tǒng)計用） 2023年 》的專業(yè)（領(lǐng)域）代碼填報 18 中國教育統(tǒng)計 — 2023年安排的 5萬全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃形式均為‘自籌經(jīng)費(fèi)’ — 2023年 以前 招收的專業(yè)學(xué)位研究生按新的報表分類填報，招生計劃形式不變。 21 中國教育統(tǒng)計 大力推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化，是我國全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的重要舉措。 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。大力推進(jìn)信息化，是覆蓋我國現(xiàn)代化建設(shè)全局的 戰(zhàn)略舉措 ，是構(gòu)建社會主義和諧社會和建設(shè)創(chuàng)新型國家的 迫切需要和必然選擇 。 為此，教育部聘請了信息化和統(tǒng)計方面的專家，研究制定了關(guān)于 教育信息化統(tǒng)計指標(biāo)，并決定將其 納入教育事業(yè)統(tǒng)計指標(biāo)體系。為了便于統(tǒng)計，教育信息化統(tǒng)計指標(biāo)主要選取了易于量化、與發(fā)展程度緊密相關(guān)的 10個左右的指標(biāo)，每個指標(biāo)含義比較單純，填表人易于理解，但全部指標(biāo)能夠很好地描述學(xué)校信息化發(fā)展?fàn)顩r。 高校名單、校數(shù)、辦學(xué)類型、學(xué)校舉辦者： 與教育部公布不一致的，請及時與我處溝通。 27 網(wǎng)絡(luò)本專科：必須是有資格的學(xué)校才能填報。 專業(yè)目錄 ★學(xué)術(shù)型學(xué)位 研究生培養(yǎng)專業(yè)目錄采用 2023年教育部頒發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（統(tǒng)計用）（ 2023版）》 ★專業(yè)學(xué)位 研究生培養(yǎng)專業(yè)（領(lǐng)域）目錄采用2023年教育部頒發(fā)的《專業(yè)學(xué)位類別、專業(yè)（領(lǐng)域）代碼（統(tǒng)計用） 2023年》 28 中國教育統(tǒng)計 ★ 高基 212 普通本科、專科分專業(yè)學(xué)生數(shù)表中的 本科 專業(yè)目錄采用 2023年 教育部公布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計用） 高基 212 普通本科、專科分專業(yè)學(xué)生數(shù)表中的 普通?？?沿用 2023年教育部頒布的普通高職高專專業(yè)目錄 29 中國教育統(tǒng)計 ★ 成人本?？茖W(xué)生 參照 2023年教育部頒布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計用）填報 特別說明：學(xué)術(shù)型學(xué)位 專業(yè)目錄（統(tǒng)計用） 中 沒有或新增的專業(yè) ，按專業(yè)類填報，即把專業(yè)類代碼后二位 0改為 99。 30 中國教育統(tǒng)計 師范類專業(yè)代碼的填報 （ 各級培訓(xùn)時要再次強(qiáng)調(diào) ） 在高等教育報表 212表下說明“非師范生在專業(yè)代碼后加 0，師范生在專業(yè)代碼后加 1”