新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)知識導(dǎo)論-展示頁
2025-03-16 09:55本頁面
【正文】 工序?qū)⑵浼庸こ纱謮训睦K子；伐木場要有床鋪，有帳篷，要做飯，要消耗各種食物。里德（ 1958），秋風(fēng)譯 ? 圓木運(yùn)輸：平板大卡車、鐵軌、火車頭、整個交通體系； ? 木材加工： ?. ? 石墨：開采、提煉、加工、包裝、運(yùn)輸 ? 添加黏土：精煉工藝過程， ? 變成鉛筆芯； ? 雪松木桿上涂了六層漆： .. ? 標(biāo)簽： ..制造樹脂和炭黑； ? 金屬箍：開采鋅礦石和銅礦石，制作成閃閃發(fā)光的薄銅片，加上黑圈（黑鎳）； ? 橡皮頭：硫化油膠（由荷蘭東印度群島出產(chǎn)的菜籽油跟氯化硫進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)制造出）， ..各種各樣的硫化劑和催化劑，上色的顏料則是硫化鉻。然而，在這些大自然所顯現(xiàn)的種種奇跡之外，還有一個更為非凡的奇跡：人的種種創(chuàng)造精神的聚合 —— 成百上千萬微不足道的實際知識，自然地、自發(fā)地整合到一起，從而對人的需求和欲望作出反應(yīng)，在這個過程中，竟然沒有任何人來主宰！” —— 《我，鉛筆》 9 米爾頓 每個人都把自己的工作僅僅看作是獲取自己所需要的商品和服務(wù)的一種辦法。 “更令人嘆為觀止的是，鉛筆在源源不斷地生產(chǎn)出來。也沒有軍警來執(zhí)行這些無人發(fā)布的命令。 這是如何發(fā)生的？” 10 思考鉛筆 – 鉛筆的所有相關(guān)生產(chǎn)者，大部分互相不認(rèn)識，也不知道各自產(chǎn)品的最終目的，又沒有統(tǒng)一的指揮，怎樣就源源不斷地制造出鉛筆來？ – 使用鉛筆者對鉛筆的知識為什么可以如此之少？憑借如此之少的知識，花費(fèi)如此之低的代價，就可以得到鉛筆，道理何在？ （ “理性的無知” ） – 如何協(xié)調(diào)“生產(chǎn)什么、生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1